Kolbin oppimistyyli selitetään kahden ulottuvuuden perusteella: he ymmärtävät ja käsittelevät tietoa. Tämä havaittu tieto luokitellaan sitten konkreettiseksi kokemukseksi tai abstraktiksi käsitteellistämiseksi ja käsitelty tieto aktiiviseksi kokeiluksi tai reflektiiviseksi havainnoksi. He mieluummin katsovat tekemistä, heillä on myös vahva mielikuvituskyky, emotionaalinen, vahva taiteessa, haluavat työskennellä ryhmissä, avoimin mielin ottaa palautetta ja heillä on laaja kiinnostus eri kulttuureihin ja ihmisiin. Oppimisominaisuus on konkreettinen kokemus ja heijastava havainnointi.

Assimilaatio: Tämäntyyppiset oppimistyylit suosivat hyvää selkeää tietoa, he voivat muotoilla annettua tietoa loogisesti ja tutkia analyyttisiä malleja. Heitä kiinnostaa enemmän käsitteet ja tiivistelmät kuin ihmiset. Ominaisuuksiin kuuluu abstrakti käsitteellistäminen ja reflektiivinen havainnointi.

Yhdenmukaistaminen: Lähentyvä oppijatyyppi ratkaisee ongelmia. He soveltavat oppimistaan käytännön kysymyksiin. Lisäksi he pitävät parempana teknisistä tehtävistä ja kokeilevat uusia ideoita. Heillä on taipumus olla tunteettomia. Oppimisominaisuudet ovat abstrakti käsitteellistäminen ja aktiivinen kokeilu.

Mukautus: Tällaisen oppimistyylin omaavat ihmiset haluavat tehdä asioita käytännössä. Heitä houkuttelevat uudet haasteet ja ratkaisevat ongelmat intuitiivisesti. Oppimisominaisuudet ovat konkreettinen kokemus ja aktiivinen kokeilu.