La tenencia académica se refiere a la situación laboral de un educador dentro de una institución de educación superior. Cuando un profesor ha obtenido la titularidad, solo puede ser despedido por una causa justificada o en circunstancias extremas, como la interrupción del programa o restricciones financieras severas.

Ganar la titularidad en una institución de educación superior es un gran honor . Es la razón por la que muchos educadores tienen «fiestas de tenencia» para celebrar el logro de este estatus en su carrera. Y aunque es un privilegio que muchos profesores se esfuerzan por ganar en su carrera, investigaciones recientes han demostrado que muchas instituciones de educación superior no están recompensando el trabajo académico con Es más, algunas universidades y facultades tienen dificultades para recopilar datos sobre los candidatos que están siendo considerados para puestos de permanencia.

Si su institución está tratando de simplificar su proceso de permanencia, puede considerar el uso de software que sea diseñado específicamente para apoyar el proceso de promoción y permanencia.

La historia de la tenencia

La educación superior tiene una larga historia en los EE. UU., que se remonta a la fundación de la primera universidad del país , Harvard, en 1636. Sin embargo, la tenencia no era un derecho general ofrecido a los miembros de la facultad hasta el siglo XX.

La Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios (AAUP) es una organización responsable de r creando estándares para las instituciones de educación superior y asegurándose de que estén cumpliendo en el servicio a los miembros de la facultad que han obtenido el estatus de titular. Aunque la AAUP ha estado trabajando para asegurar los derechos de los educadores desde su fundación en 1915, su colaboración con la Asociación de Colegios y Universidades Estadounidenses para consolidar los estándares en la Declaración de Principios sobre Libertad y Tenencia Académica de 1940 marcó la diferencia más sustancial. A lo largo de los años, esta declaración ha sido respaldada por cientos de instituciones de educación superior y se ha abierto camino en un buen número de convenios colectivos y manuales para profesores.

El propósito de la Declaración de 1940 era mejorar el nivel de apoyo ofrecido a miembros de la facultad de alta calidad. La propia AAUP define la tenencia como «un medio para ciertos fines, específicamente: (1) la libertad de enseñanza e investigación y de actividades extramuros, y (2) un grado suficiente de seguridad económica para hacer que la profesión sea atractiva para hombres y mujeres capacitados. » Para que una universidad cumpla con sus «obligaciones con sus estudiantes y con la sociedad», debe garantizar la libertad de enseñanza y la seguridad económica de los educadores.

Los beneficios de la tenencia

Como AAUP y La Asociación de Colegios y Universidades Estadounidenses afirma que la tenencia mejora la sociedad en su conjunto. Al garantizar que sus educadores reciban derechos integrales, los colegios y universidades están atrayendo a los profesores más calificados y talentosos para trabajar en sus instituciones, ofreciendo así la educación de más alta calidad. Para comprender los detalles de la tenencia, puede ser útil profundizar en los detalles que rodean los dos derechos específicos asociados con la tenencia: la libertad académica y la seguridad económica.

En busca de la libertad académica

Antes la tenencia protegía la libertad académica, los educadores estaban restringidos en lo que podían cubrir en clase. Por lo general, se apartaron de discutir temas controvertidos por temor a que se recibieran negativamente. Sin embargo, después de la aprobación de la Declaración de principios sobre la libertad y la tenencia académicas de 1940, los profesores recibieron protección para cubrir temas académicos más amplios. Esta forma de libertad académica no solo beneficia a los maestros individuales, sino que también beneficia a la sociedad al brindarles a los estudiantes una educación más integral y multidimensional, en la que pueden aprender y discutir temas que los educadores podrían haber evitado de otra manera.

Cuando las instituciones otorgan la titularidad, los instructores obtienen total libertad tanto en la investigación como en la publicación, siempre que cumplan con las obligaciones académicas básicas necesarias en sus funciones. Además, los educadores titulares tienen libertad para discutir su tema en el aula, aunque deben asegurarse de que cualquier material controvertido cubierto se relacione directamente con su tema.

Por último, los colegios y universidades no pueden censurar o disciplinar a los profesores titulares en lo que dicen o escriben. Sin embargo, como el público puede juzgar a la institución en su conjunto por las creencias y acciones de un miembro de la facultad, los educadores deben mostrar respeto por los demás y asegurarse de que los demás comprendan que están hablando en nombre de sus propias creencias, no de las de la universidad.

Seguridad económica adecuada

Uno de los principales beneficios de lograr la titularidad de una institución de educación superior es la seguridad laboral que resulta de obtener este estatus. Si bien muchos miembros del personal son contratados y empleados anualmente, los profesores titulares mantienen su empleo durante un período de tiempo prolongado, potencialmente hasta que se jubilan.Una vez que un educador obtiene la titularidad académica, no tiene que preocuparse por que se le pida que regrese el año siguiente, excepto en dos posibles circunstancias.

Una de esas situaciones se considera «despido por causa» o el despido de un educador por una razón específica. Aunque esto es poco común, a los profesores titulares históricamente se les ha pedido que renuncien al empleo por algunas de las siguientes razones:

• Incompetencia
• Conducta inmoral
• Violación de las políticas escolares
• Negligencia

Cuando un maestro titular puede potencialmente ser despedido por una razón justificada, la institución informará al individuo por escrito de una audiencia que tendrá lugar en su nombre. Los maestros, administradores y académicos de la institución en cuestión pueden ser llamados a asistir y participar en la audiencia. Si el educador recibe una notificación de despido por un ca uso no relacionado con la depravación moral, él o ella debe esperar recibir su salario durante al menos un año a partir de la fecha en que se les notifica.

Otra forma en que los académicos titulares pueden ser despedidos de su puesto es en el caso de La institución experimenta dificultades financieras importantes que harían difícil o imposible pagar el salario de un miembro de la facultad titular. Además, si una universidad decide eliminar un programa, cualquier personal titular asociado puede perder su trabajo a menos que pueda transferir sus habilidades a otro programa dentro de la institución.

Con la excepción de estas dos circunstancias poco comunes, los educadores con la permanencia académica no puede ser despedida de su función por el resto de su carrera.

Tendencias en la permanencia académica

La AAUP informó que alrededor del 73% de los roles de la facultad no son posiciones de permanencia. Su información enfatizó la preocupación de la asociación por el declive de la tenencia y cómo esto podría afectar el empleo en el mundo académico y la libertad académica en general. Los datos de la AAUP indicaron que los roles de permanencia y permanencia son más comunes en las instituciones de cuatro años, más específicamente en las universidades de investigación intensiva; aquí, los que tienen la titularidad o que planean lograr la titularidad constituyen un tercio del total de profesores. Mientras tanto, los puestos de permanencia y permanencia representan aproximadamente el 20% de todos los trabajos de profesores en instituciones de educación superior de dos años. La AAUP explicó que esta disparidad existe porque los asistentes de enseñanza (que son estudiantes en universidades de cuatro años) generalmente asumen responsabilidades docentes que las universidades de dos años asignan a profesores de medio tiempo.

Según su estudio, más alto Las instituciones educativas contrataron a 30,865 miembros de la facultad de tiempo completo, no titulares y 21,511 instructores de tiempo completo en 2016. Afirman que el declive de la titularidad compromete la libertad académica y la estabilidad económica, dos factores cruciales considerados por los mejores talentos cuando buscan carreras en el mundo académico.

Calificar para la titularidad

Conociendo los beneficios de lograr la titularidad, no debería sorprendernos que la mayoría de los profesores aspiren a puestos de titularidad. Pero una vez que los miembros del personal a tiempo completo han trabajado con las instituciones durante varios años, no obtienen automáticamente la titularidad. Las instituciones de educación superior tienen procedimientos específicos sobre cómo otorgan la tenencia a los educadores.

Cuando las instituciones ofrecen la tenencia a los miembros de la facultad, deben indicar los términos y condiciones exactos por escrito. Tanto la universidad como el miembro de la facultad deben tener acceso inmediato a esta documentación antes de que se lleve a cabo la reunión oficial.

El «período de prueba» (cuando un miembro del personal a tiempo completo trabaja antes de que se le otorgue la titularidad) no debe superar los siete años, según la AAUP. Si bien el servicio a tiempo completo en todas las instituciones de educación superior se suele considerar en los nombramientos permanentes, los educadores pueden tener su período de prueba extendido más allá de los típicos siete años. Cabe señalar que durante el período de prueba los miembros de la facultad deben tener la misma libertad académica que los maestros titulares. Las instituciones deben proporcionar a los educadores un aviso de al menos un año antes de que expire el período de prueba si optan por no extender el empleo de este maestro a través de la titularidad.

Problemas comunes con el proceso de permanencia

Hay una serie de costos ocultos de la promoción de la facultad y la revisión de la tenencia. Cuando las instituciones se basan en un método basado en papel para recopilar información, necesita imprimir varias copias de archivos que contienen cientos de páginas. Esto no solo genera gastos adicionales, sino que no es la forma más ecológica de recopilar datos; no querrás matar un bosque de árboles con cada ciclo de revisión. Cuando las universidades confían en estrategias basadas en papel, necesitan un sistema de almacenamiento para archivar sus materiales. Las salas llenas de archivadores generan un desperdicio significativo de pies cuadrados, que podrían utilizarse mejor como espacio de oficina.

Además, los candidatos y revisores que soportan procesos ineficientes de permanencia y revisión experimentan una pérdida de tiempo. Esto es cierto incluso para las instituciones que implementan sistemas digitales simples. Pueden creer que están siendo más productivos al mover sus materiales de papel a sus escritorios. Aunque esta es a menudo una forma más eficaz de gestionar la documentación que las estrategias basadas en papel por sí solas, todavía existen problemas relacionados con el uso de plataformas digitales básicas. Por ejemplo, diferentes administradores pueden mantener la información de los candidatos en diferentes lugares, por lo que cada vez que necesite revisar el archivo de un candidato a la tenencia, deberá buscarlos, a menudo pidiendo a otros jefes de departamento y administradores que compartan la información con usted. Funciona, pero no tan eficazmente como si toda su información se compilara en una única interfaz.

Donde los procesos digitales básicos y en papel se quedan cortos es en la seguridad de los materiales de tenencia confidenciales. Cuando los archivos en papel se guardan en un área con poca seguridad, corren un alto riesgo de ser robados o comprometidos. Incluso almacenar información en forma de archivos digitales puede plantear problemas, como corrupción de archivos, extravío, dificultad con la configuración de permisos e incluso el peligro de que archivos inseguros terminen en las manos equivocadas.

Transición a un archivo digital interfaz de tenencia

Cuando su institución de educación superior esté lista para deshacerse de las carpetas y cambiar a un sistema digital integral, puede consultar la revisión de Interfolio, promoción & Tecnología de tenencia . En lugar de depender de procesos manuales basados en papel, su universidad puede ver y administrar toda la documentación en una única interfaz basada en web. Esto le permite reducir el desperdicio de papel y elimina el espacio que de otro modo podría destinarse a archivadores torpes. Además, una interfaz digital hace que sea más fácil que nunca que varios miembros del personal accedan a los archivos, un hecho común en los procesos de revisión y tenencia.

El sistema de Interfolio ayuda a múltiples participantes durante todo el proceso de tenencia. Primero, ayuda a los profesores a revisar a sus compañeros de manera más eficiente, con herramientas fáciles de usar que son ideales para revisar, tomar notas, recibir evaluaciones de pares externos y enviar mensajes. Este software agiliza todo el trabajo administrativo asociado con los procesos de tenencia y revisión, con la capacidad de enviar el paquete digital completo a través de los comités, así como la capacidad de agregarlo. Además, un software integral de tenencia brinda a los administradores el poder de monitorear el compromiso de la universidad con la diversidad mediante el seguimiento de los resultados de promoción y tenencia a lo largo del tiempo. La tecnología de Interfolio también ayuda a los administradores a estandarizar los requisitos para diferentes tipos de revisiones, apoyando así a los profesores y al personal en la creación de un sistema equitativo. Finalmente, Interfolio puede mejorar la experiencia de los candidatos en el proceso de tenencia, brindándoles instrucciones claras sobre cada paso del procedimiento y herramientas accesibles que pueden crear paquetes digitales organizados y profesionales con toda la información que necesitan.

Para hacer Los procesos de permanencia y revisión de su institución están más organizados, requieren menos tiempo y son costosos, considere implementar el software de revisión y promoción & de Interfolio.