Akademické působení se týká pracovního postavení pedagoga na vysoké škole. Jakmile profesor získá funkční období, může být ukončen pouze z ospravedlnitelných důvodů nebo za extrémních okolností, jako je přerušení programu nebo přísná finanční omezení.

Získání funkce na vysoké škole je velkou poctou. . To je důvod, proč mnoho pedagogů pořádá „tenure party“ k oslavě dosažení tohoto statusu ve své kariéře. A i když je to privilegium, které se mnozí profesoři snaží ve své kariéře získat, nedávný výzkum ukázal, že mnoho vysokých škol neoceňuje akademickou práci Některé univerzity a vysoké školy se navíc snaží zachytit údaje o kandidátech, kteří jsou zvažováni pro pozice ve funkci držitele.

Pokud se vaše instituce snaží zefektivnit proces svého působení, může zvážit použití softwaru, který je speciálně navrženo na podporu procesu propagace a držby.

Historie držby

Vysokoškolské vzdělání má v USA dlouhotrvající historii, která sahá až do založení první univerzity v zemi. , Harvard, v roce 1636. Funkční období však nebylo hlavním právem nabízeným členům fakulty až do dvacátého století.

Americká asociace univerzitních profesorů (AAUP) je organizace odpovědná za r Vytváření standardů pro vysokoškolské instituce a zajištění toho, že budou pokračovat ve službě členům fakulty, kteří získali status držby. Ačkoli AAUP usiluje o zajištění práv pro pedagogy od svého založení v roce 1915, nejvýznamnější rozdíl přinesla spolupráce s Asociací amerických vysokých škol a univerzit při upevňování standardů v Prohlášení o zásadách akademické svobody a držby z roku 1940. V průběhu let toto prohlášení schválily stovky vysokých škol a dostalo se do velkého počtu kolektivních smluv a příruček fakult.

Účelem prohlášení z roku 1940 bylo zlepšit úroveň podpory poskytované vysoce kvalitním členům fakulty. AAUP sám definuje držbu jako „prostředek k určitým cílům, konkrétně: (1) svoboda výuky a výzkumu a mimoškolních aktivit a (2) dostatečný stupeň ekonomického zabezpečení, aby se tato profese stala atraktivní pro muže a ženy se schopností. “ Aby univerzita mohla plnit své „závazky vůči studentům a společnosti“, musí zajistit svobodu pedagogů ve výuce a ekonomickou bezpečnost.

Výhody držby

Jako AAUP a Asociace amerických vysokých škol a univerzit tvrdí, že funkční období zlepšuje společnost jako celek. Tím, že zajišťují, aby její pedagogičtí pracovníci získali komplexní práva, přitahují vysoké školy a univerzity nejkvalifikovanější a nejtalentovanější fakultu pro práci ve svých institucích, a proto nabízejí nejkvalitnější vzdělání. Abychom porozuměli podrobnostem držby, může být užitečné se ponořit do podrobností obklopujících dvě specifická práva spojená s držbou: akademická svoboda a ekonomická bezpečnost.

Snaha o akademickou svobodu

Před držbou chráněnou akademickou svobodu, pedagogové byli omezeni v tom, co mohou ve třídě pokrýt. Obvykle se bloudili diskutovat o kontroverzních tématech ze strachu, že by to mohlo být negativně přijato. Poté, co prošlo prohlášení o zásadách akademické svobody a funkčního období z roku 1940, dostali profesoři ochranu, aby pokryli širší akademická témata. Tato forma akademické svobody prospívá nejen jednotlivým učitelům, ale přináší prospěch společnosti tím, že studentům poskytuje holističtější vícerozměrné vzdělávání, ve kterém se mohou dozvědět a diskutovat o tématech, kterým by se pedagogové jinak mohli vyhnout.

Když instituce udělují funkční období, získávají instruktoři plnou svobodu jak ve výzkumu, tak v publikaci, pokud plní základní akademické povinnosti nezbytné pro jejich role. Kromě toho mají pedagogové s osvědčenou praxí svobodu při diskusi o svém předmětu ve třídě, měli by však zajistit, aby se jakýkoli kontroverzní materiál, na který se vztahuje, přímo vztahovalo k jejich předmětu.

Nakonec vysoké školy a univerzity nemohou cenzurovat ani disciplinovat zaměstnané členy fakulty co říkají nebo píší. Jelikož však veřejnost může soudit instituci jako celek podle přesvědčení a jednání člena fakulty, pedagogové by měli projevovat úctu k ostatním a zajistit, aby ostatní chápali, že mluví jménem svých vlastních přesvědčení, nikoli přesvědčení univerzity.

Přiměřené ekonomické zabezpečení

Jednou z hlavních výhod dosažení funkce ve vysokoškolské instituci je jistota zaměstnání, která je výsledkem získání tohoto statusu. Zatímco mnoho zaměstnanců je najímáno a zaměstnáváno na ročním základě, fakulty s trvalým pobytem udržují zaměstnání po delší dobu, potenciálně až do důchodu.Jakmile pedagog získá akademické funkční období, nemusí se bát, že bude požádán o návrat v následujícím roce, s výjimkou dvou možných okolností.

Jedna taková situace se považuje za „ukončení z důvodu“, nebo propuštění pedagoga z konkrétního důvodu. I když je to vzácné, profesoři, kteří jsou právníky, byli historicky požádáni, aby propadli zaměstnání z některého z následujících důvodů:

• Nekompetence
• Nemravné chování
• Porušení školních zásad
• Nedbalost

Pokud může být oprávněný učitel z oprávněného důvodu potenciálně ukončen, instituce bude písemně informovat jednotlivce o slyšení, které se bude konat jeho jménem. K účasti na slyšení a účasti na něm mohou být přizváni učitelé, administrátoři a učenci z dotyčné instituce. Pokud pedagog obdrží oznámení o propuštění použití, které nesouvisí s morální chrabrostí, měl by očekávat, že bude dostávat jejich mzdy po dobu nejméně jednoho roku od data, kdy byli upozorněni.

Dalším způsobem, jak mohou být z jejich pozice propuštěni akademici, je například instituce zažívá značné finanční potíže, které by znesnadňovaly nebo znemožňovaly výplatu platu člena fakulty. Kromě toho, pokud se univerzita rozhodne program přerušit, může každý přidružený zaměstnanec přijít o práci, pokud nebude moci převést své dovednosti do jiného programu v rámci instituce.

S výjimkou těchto dvou neobvyklých okolností mohou pedagogové s akademické působení nelze vyloučit z jeho role po zbytek jeho kariéry.

Trendy v akademickém působení

AAUP uvádí, že přibližně 73% rolí fakulty není pozicemi ve funkci. Jejich informace zdůraznily znepokojení asociace nad poklesem funkčního období a nad tím, jak by to mohlo ovlivnit zaměstnanost v akademické sféře a akademickou svobodu jako celek. Údaje AAUP naznačily, že role držby a držby jsou častější u čtyřletých institucí, konkrétně univerzit náročných na výzkum; zde, ti s držbou nebo kteří plánují dosažení držby, tvoří jednu třetinu z celkové schopnosti. Mezitím pozice v držbě a držbě tvoří přibližně 20% všech pracovních míst fakulty na dvouletých vysokých školách. AAUP vysvětlil, že tento rozdíl existuje, protože asistenti učitele (kteří jsou studenty čtyřletých vysokých škol) obvykle přebírají pedagogické povinnosti, které dvouleté univerzity určují profesorům na částečný úvazek.

Podle jejich studia vyšší vzdělávací instituce přijaly v roce 2016 30 865 členů fakulty na plný úvazek, kteří nejsou drženi v držbě, a 21 511 instruktorů na plný úvazek v držbě na plný úvazek. Tvrdí, že pokles držby ohrožuje akademickou svobodu a ekonomickou stabilitu, což jsou dva klíčové faktory, které při hledání hledají špičkové talenty věnujte se kariéře na akademické půdě.

Kvalifikace na funkční období

Vzhledem k výhodám plynoucím z výkonu funkce by nemělo být žádným překvapením, že většina profesorů usiluje o pozice na pozici držitele. Ale jakmile zaměstnanci na plný úvazek s institucemi pracují již řadu let, nezískávají automaticky funkční období. Instituce vysokoškolského vzdělávání mají specifické postupy, jak udělují funkční období pedagogům.

Pokud instituce nabízejí členům fakulty funkční období, musí písemně uvést jakékoli přesné podmínky. Univerzita i člen fakulty by měli mít k této dokumentaci okamžitý přístup před oficiálním zasedáním.

„Zkušební doba“ (kdy zaměstnanec na plný úvazek pracuje před udělením funkčního období) by neměla podle AAUP překračuje sedm let. Zatímco služba na plný úvazek ve všech vysokých školách se obvykle zvažuje při jmenování do funkčního období, pedagogům může být zkušební doba prodloužena nad obvyklých sedm let. Je třeba poznamenat, že během zkušební doby členové fakulty by měli mít stejnou akademickou svobodu jako učitelé v povolání. Instituce musí učitelům poskytnout výpověď nejméně jeden rok před vypršením zkušební doby, pokud se rozhodnou neprodloužit zaměstnání tohoto učitele prostřednictvím funkčního období.

Běžné problémy s procesem působení

Existuje mnoho skrytých nákladů na propagaci fakulty a kontrolu držby. Když se instituce spoléhají na papírovou metodu shromažďování informací, je třeba vytisknout několik kopií souborů obsahujících stovky stránek. Nejen, že to vede k dodatečným výdajům, není to nejekologičtější způsob kompilace dat; nebudete chtít zabít les stromů s každým cyklem kontroly. Když se univerzity spoléhají na papírové strategie, potřebují úložný systém pro archivaci svých materiálů. Místnosti naplněné kartotékami vedou k výraznému plýtvání čtvercovými záběry, které lze lépe využít jako kancelářské prostory.

Kromě toho kandidáti a recenzenti, kteří snášejí neefektivní působení a kontrolní procesy, ztrácejí čas. To platí dokonce i pro instituce implementující jednoduché digitální systémy. Mohli by věřit, že jsou produktivnější přesunutím papírových materiálů na své pracovní plochy. Ačkoli se jedná často o efektivnější způsob správy dokumentace než o papírové strategie samotné, stále existují problémy spojené s používáním základních digitálních platforem. Například různí administrátoři mohou uchovávat informace o kandidátech na různých místech, takže pokaždé, když potřebujete zkontrolovat spis kandidáta na držbu, budete je muset vyhledat a často požádat další vedoucí oddělení a administrátory, aby s vámi tyto informace sdíleli. Funguje to, ale ne tak efektivně, jako kdyby byly všechny vaše informace shromážděny na jediném rozhraní.

V oblastech, kde jsou obzvláště krátké papírové a základní digitální procesy, je zabezpečení důvěrných materiálů držby. Pokud jsou papírové soubory uchovávány v oblasti se špatným zabezpečením, hrozí vysoké riziko odcizení nebo ohrožení. Dokonce i ukládání informací ve formě digitálních souborů může představovat problémy, jako je poškození souborů, nesprávné umístění, potíže s nastavením oprávnění a dokonce i nebezpečí, že nezabezpečené soubory skončí ve špatných rukou.

Přechod na digitální tenure interface

Když je vaše vysokoškolská instituce připravena zbavit se pojiv a přejít na komplexní digitální systém, můžete se podívat na Interfolio’s Review, Promotion & Tenure technology . Místo toho, aby se vaše univerzita spoléhala na manuální, papírové procesy, může zobrazit a spravovat veškerou dokumentaci na jediném webovém rozhraní. To vám umožní snížit množství papírového odpadu a odstranit prostor, který by jinak mohl jít k neohrabaným kartotékám. Digitální rozhraní navíc více než kdy jindy usnadňuje více zaměstnancům přístup k souborům, což je běžný jev v procesech kontroly a držby.

Systém Interfolio pomáhá více účastníkům v celém procesu držby. Za prvé pomáhá fakultě efektivněji kontrolovat jejich vrstevníky s uživatelsky přívětivými nástroji, které jsou ideální pro kontrolu, psaní poznámek, přijímání externích vzájemných hodnocení a odesílání zpráv. Tento software zefektivňuje veškerou administrativní práci spojenou s procesy držby a kontroly, se schopností odesílat celý digitální paket napříč výbory a také s možností jeho přidání. Komplexní software držby navíc dává správcům možnost sledovat závazek univerzity k rozmanitosti sledováním propagace a výsledků držby v průběhu času. Technologie Interfolio také pomáhá správcům standardizovat požadavky na různé typy recenzí, čímž podporuje fakulty a zaměstnance při vytváření spravedlivého systému. A konečně, Interfolio může zlepšit zkušenosti kandidátů v procesu držby, poskytnout jim jasné pokyny ke každému kroku postupu a dostupné nástroje, které mohou vytvářet organizované profesionální digitální pakety se všemi potřebnými informacemi.

Chcete-li procesy držby a kontroly ve vaší instituci organizovanější a méně časově náročné a nákladnější, zvažte implementaci softwaru Interfolio’s Review, Promotion & Tenure.