De qué se trata este folleto

Este folleto Lo ayudará primero a determinar si una tarea en particular requiere comparación / contraste y luego a generar una lista de similitudes y diferencias, decidir en qué similitudes y diferencias enfocarse y organizar su artículo para que sea claro y efectivo. También explicará cómo puede (y por qué debería) desarrollar una tesis que vaya más allá de «La cosa A y la cosa B son similares en muchos aspectos pero diferentes en otros».

Introducción

En su carrera como estudiante, encontrará muchos tipos diferentes de tareas de escritura, cada una con sus propios requisitos. Una de las más comunes es el ensayo de comparación / contraste, en el que se enfoca en las formas en que ciertas cosas o ideas (Por lo general, dos de ellos) son similares (esta es la comparación) y / o diferentes (este es el contraste) entre sí. Al asignar estos ensayos, sus instructores lo alientan a hacer conexiones entre textos o ideas, participar en actividades críticas pensar, y va más allá de la mera descripción o resumen para generar un análisis interesante: cuando reflexiona sobre las similitudes y diferencias, obtiene una comprensión más profunda de los elementos que está comparando, su relación entre sí y lo que es más importante sobre ellos.

Reconocer comparación / contraste en asignar Ments

Algunas asignaciones utilizan palabras, como comparar, contrastar, similitudes y diferencias, que le facilitan ver que le piden que compare y / o contraste. Aquí hay algunos ejemplos hipotéticos:

• Compare y contraste los relatos de opresión de Frye y Bartky.
• Compare la Primera Guerra Mundial con la Segunda Guerra Mundial, identificando similitudes en las causas, el desarrollo y los resultados de las guerras.
• Compare Wordsworth y Coleridge; ¿Cuáles son las principales diferencias en su poesía?

Note que algunos temas solo piden una comparación, otros solo un contraste y otros para ambos.

Pero no siempre es es muy fácil saber si una tarea te pide que incluyas comparación / contraste. Y en algunos casos, la comparación / contraste es solo una parte del ensayo; comienza comparando y / o contrastando dos o más cosas y luego usa lo que ha aprendido para construir un argumento o evaluación. Considere estos ejemplos, notando el lenguaje que se usa para pedir la comparación / contraste y si la comparación / contraste es solo una parte de una tarea más grande:

• Elija una idea o tema en particular, como como amor romántico, muerte o naturaleza, y considere cómo se trata en dos poemas románticos.
• ¿Cómo definen y describen la opresión los diferentes autores que hemos estudiado hasta ahora?
• Compare Los relatos de opresión de Frye y Bartky. ¿Qué implica cada uno sobre la connivencia de las mujeres en su propia opresión? ¿Cuál es más exacto?
• En los textos que hemos estudiado, los soldados que sirvieron en diferentes guerras ofrecen diferentes relatos de sus experiencias y sentimientos tanto durante como después de la lucha. ¿Qué puntos en común hay en estas cuentas? ¿Qué factores cree que son responsables de sus diferencias?

Puede consultar nuestro folleto sobre la comprensión de las asignaciones para obtener sugerencias adicionales.

Uso de la comparación / contraste para todos tipos de proyectos de escritura

A veces es posible que desee usar técnicas de comparación / contraste en su propio trabajo previo a la escritura para obtener ideas que luego pueda usar para un argumento, incluso si la comparación / contraste no es un requisito para el documento que está escribiendo. Por ejemplo, si quisiera argumentar que el relato de la opresión de Frye es mejor que el de Beauvoir y el de Bartky, comparar y contrastar los argumentos principales de esos tres autores podría ayudarlo a construir su evaluación, aunque el tema puede no haber pedido comparación / contraste y las listas de similitudes y diferencias que genera pueden no aparecer en ninguna parte del borrador final de su artículo.

Descubrir similitudes y diferencias

Hacer un diagrama de Venn o un gráfico puede ayudarlo compare y contraste rápida y eficientemente dos o más cosas o ideas. Para hacer un diagrama de Venn, simplemente dibuje algunos círculos superpuestos, un círculo para cada elemento que esté considerando. En el área central donde se superponen, enumere las características que los dos elementos tienen en común. Asigne cada una de las áreas que no se superponen; en esas áreas, puede enumerar los rasgos que hacen que las cosas sean diferentes. Aquí hay un ejemplo muy simple, usando dos pizzerías:

Para hacer un gráfico, averigüe en qué criterios desea enfocarse en la comparación de los elementos. En el lado izquierdo de la página, enumere cada uno de los criterios. En la parte superior, enumere los nombres de los elementos. Luego, debe tener un cuadro por elemento para cada criterio; puede completar los recuadros y luego examinar lo que ha descubierto.

Aquí hay un ejemplo, esta vez usando tres pizzerías:

	Pepper’s	Amante	Papa John’s
Ubicación
Precio
Entrega
Ingredientes
Servicio
Sentarse / comer en
Cupones

A medida que genere puntos de comparación, considere el propósito y el contenido de la tarea y el enfoque de la clase. ¿Qué crees que el profesor quiere que aprendas al hacer esta comparación / contraste? ¿Cómo encaja con lo que ha estado estudiando hasta ahora y con las otras tareas del curso? ¿Hay alguna pista sobre en qué enfocarse en la tarea en sí?

Aquí hay algunas preguntas generales sobre diferentes tipos de cosas que podría tener que comparar. Estas no son listas completas o definitivas; solo están aquí para darle algunas ideas; puede generar sus propias preguntas para estos y otros tipos de comparación. Es posible que desee comenzar utilizando las preguntas que los reporteros suelen hacer: ¿Quién? ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Cómo? Si habla de objetos, también puede considerar propiedades generales como tamaño, forma, color, sonido, peso, sabor, textura, olor, número, duración y ubicación.

Dos períodos o eventos históricos

• ¿Cuándo ocurrieron? ¿Conoce la (s) fecha (s) y la duración? ¿Qué sucedió o cambió durante cada uno? ¿Por qué son importantes?
• ¿Qué tipo de trabajo hacía la gente? ¿Qué tipo de relaciones tenían? ¿Qué valoraban?
• ¿Qué tipo de gobiernos existían? ¿Quiénes fueron las personas importantes involucradas?
• ¿Qué causó los eventos en estos períodos y qué consecuencias tuvieron más adelante?

Dos ideas o teorías

• ¿De qué se tratan?
• ¿Se originaron en algún momento en particular?
• ¿Quién los creó? ¿Quién los usa o los defiende?
• ¿Cuál es el enfoque, reclamo u objetivo central de cada uno? ¿Qué conclusiones ofrecen?
• ¿Cómo se aplican a situaciones / personas / cosas / etc.?
• ¿Qué le parece más plausible y por qué? ¿Qué tan amplio es su alcance?
• ¿Qué tipo de evidencia se les ofrece normalmente?

Dos obras de arte o de escritura

• Cuales son sus titulos? ¿Qué describen o representan?
• ¿Cuál es su tono o estado de ánimo? ¿Cuál es su forma?
• ¿Quién los creó? ¿Cuándo fueron creados? ¿Por qué crees que fueron creados como fueron? ¿Qué temas abordan?
• ¿Crees que uno es de mayor calidad o mayor mérito que el otro (s), y si es así, por qué?
• Para escribir: qué trama, ¿Se utiliza caracterización, escenario, tema, tono y tipo de narración?

Dos personas

• ¿De dónde son? ¿Qué edad tienen? ¿Cuál es el género, raza, clase, etc. de cada uno?
• ¿Por qué, si es que hay algo, son conocidos? ¿Tienen alguna relación entre ellos?
• ¿Cómo son? ¿Qué hicieron / hicieron? ¿Qué creen ellos? ¿Por qué son interesantes?
• ¿Qué destaca más de cada uno de ellos?

Decidir en qué enfocarse

A estas alturas probablemente haya generado una lista enorme de similitudes y diferencias, ¡felicitaciones! A continuación, debe decidir cuáles son lo suficientemente interesantes, importantes y relevantes para ser incluidos en su artículo. Hágase estas preguntas:

• ¿Qué es relevante para la tarea?
• ¿Qué es relevante para el curso?
• ¿Qué es interesante e informativo?
• ¿Qué le importa al argumento que va a presentar?
• ¿Qué es básico o central (y debe mencionarse aunque sea obvio)?
• En general, ¿qué es más importante? similitudes o diferencias?

Suponga que está escribiendo un artículo comparando dos novelas. Para la mayoría de las clases de literatura, el hecho de que ambos usen el tipo de letra Caslon (un tipo de letra, como las fuentes que puede usar en su escritura) no será relevante, ni el hecho de que uno de ellos tenga algunas ilustraciones y el otro no tiene ninguno; Es más probable que las clases de literatura se enfoquen en temas como caracterización, trama, escenario, estilo e intenciones del escritor, lenguaje, temas centrales, etc. Sin embargo, si estaba escribiendo un artículo para una clase sobre composición tipográfica o sobre cómo se usan las ilustraciones para mejorar las novelas, el tipo de letra y la presencia o ausencia de ilustraciones pueden ser absolutamente críticos para incluir en su artículo final.

A veces un punto particular de comparación o contraste puede ser relevante pero no demasiado revelador o interesante.Por ejemplo, si estás escribiendo un artículo sobre «La abadía de Tintern» de Wordsworth y «Frost at Midnight» de Coleridge, señalar que ambos tienen la naturaleza como tema central es relevante (las comparaciones de poesía a menudo hablan de temas) pero no muy interesante; su clase probablemente ya ha tenido muchas discusiones sobre la afición de los poetas románticos por la naturaleza. Hablar sobre las diferentes formas en que se representa la naturaleza o los diferentes aspectos de la naturaleza que se enfatizan puede ser más interesante y mostrar una comprensión más sofisticada de los poemas.

Tu tesis

La tesis de su papel de comparación / contraste es muy importante: puede ayudarlo a crear un argumento enfocado y brindarle a su lector una hoja de ruta para que no se pierda en el mar de puntos que está a punto de exponer. Como en cualquier documento, querrá reemplazar los informes vagos de su tema general (por ejemplo, «Este documento comparará y contrastará dos pizzerías», o «Pepper’s y Amante son similares en algunos aspectos y diferentes en otros» o » Pepper’s y Amante son similares en muchos aspectos, pero tienen una gran diferencia «) con algo más detallado y específico. Por ejemplo, podría decir:» Pepper’s y Amante tienen precios e ingredientes similares, pero su atmósfera y su disposición a ofrecer los hacen aparte «.

Tenga cuidado, aunque esta tesis es bastante específica y propone un argumento simple (que la atmósfera y la entrega hacen que las dos pizzerías sean diferentes), su instructor a menudo buscará un poco más análisis. En este caso, la pregunta obvia es «¿Y qué? ¿Por qué debería importarle a alguien que Pepper’s y Amante sean diferentes de esta manera?» Uno también podría preguntarse por qué el escritor eligió esas dos pizzerías en particular para comparar: ¿por qué no Papa John’s, Dominos o Pizza Hut? Nuevamente, pensar en el contexto que brinda la clase puede ayudarlo a responder tales preguntas y presentar un argumento más sólido. Aquí hay un revisión de la tesis mencionada anteriormente:

Pepper’s y Amante ofrecen una mayor variedad de ingredientes que otras pizzerías de Chapel Hill / Carrboro (y que cualquiera de las cadenas nacionales), pero la atmósfera divertida y animada de Pepper’s lo convierte en un lugar mejor para brindarles a los amigos y familiares visitantes una muestra de la cultura local.

Puede encontrar útil en esta etapa nuestro folleto sobre cómo elaborar declaraciones de tesis.

Organización de su trabajo

Hay muchas formas diferentes de organizar un ensayo de comparación / contraste. Aquí hay dos:

Tema por tema

Comience diciendo todo lo que tenga que decir sobre el primer tema que está discutiendo, luego continúe y haga todos los puntos que desee sobre el segundo tema (y después de eso, el tercero, y así sucesivamente, si está comparando / contrastando más de dos cosas). Si el documento es corto, es posible que pueda encajar todos sus puntos sobre cada elemento en un solo párrafo, pero es más probable que tenga varios párrafos por elemento. Usando nuestra comparación / contraste de pizzerías como ejemplo, después de la introducción, podría tener un párrafo sobre los ingredientes disponibles en Pepper’s, un párrafo sobre su ubicación y un párrafo sobre su ambiente. Entonces tendrías tres párrafos similares sobre Amante, seguidos de tu conclusión.

El peligro de esta organización tema por tema es que tu artículo será simplemente una lista de puntos: una cierta cantidad de puntos (en mi ejemplo, tres) sobre un tema, luego un cierto número de puntos sobre otro. Por lo general, esto no es lo que los instructores universitarios buscan en un artículo; generalmente quieren que compare o contraste dos o más cosas de manera muy directa, en lugar de simplemente enumerar las características que tienen las cosas y dejar que el lector reflexione sobre cómo los rasgos son similares o diferentes y por qué esas similitudes o diferencias son importantes. Por lo tanto, si usa la forma tema por tema, probablemente querrá tener una tesis analítica muy sólida y al menos un párrafo de cuerpo que vincule todos sus puntos diferentes.

Un tema- La estructura por tema puede ser una elección lógica si está escribiendo lo que a veces se llama una comparación de «lentes», en la que utiliza un tema o elemento (que en realidad no es su tema principal) para comprender mejor otro elemento (que es) . Por ejemplo, es posible que se le pida que compare un poema que ya haya cubierto a fondo en clase con uno que esté leyendo por su cuenta. Podría tener sentido dar un breve resumen de sus ideas principales sobre el primer poema (esto sería su primer tema, la «lente»), y luego dedique la mayor parte de su trabajo a discutir en qué se parecen o difieren esos puntos de sus ideas sobre el segundo.

Punto por punto

En lugar de abordar las cosas un tema a la vez, es posible que desee hablar de un punto de comparación a la vez. Hay dos formas principales en que esto podría ocurrir, dependiendo de cuánto tenga que decir sobre cada una de las cosas que está comparando.Si tiene solo un poco, podría, en un solo párrafo, discutir cómo un cierto punto de comparación / contraste se relaciona con todos los elementos que está discutiendo. Por ejemplo, podría describir, en un párrafo, cómo son los precios tanto en Pepper’s como en Amante; en el siguiente párrafo, podría comparar los ingredientes disponibles; en un tercero, podría contrastar las atmósferas de los dos restaurantes.

Si tuviera algo más que decir sobre los elementos que estaba comparando / contrastando, podría dedicar un párrafo completo a cómo se relaciona cada punto con cada elemento. Por ejemplo, podría tener un párrafo completo sobre la clientela de Pepper’s, seguido de un párrafo completo sobre la clientela de Amante; luego seguiría adelante y haría dos párrafos más discutiendo mi próximo punto de comparación / contraste, como los ingredientes disponibles en cada restaurante.

No hay reglas estrictas y rápidas sobre la organización de un documento de comparación / contraste, de curso. ¡Solo asegúrese de que su lector pueda saber fácilmente lo que está pasando! Tenga en cuenta también la ubicación de sus diferentes puntos. Si está escribiendo una comparación / contraste al servicio de un argumento, tenga en cuenta que el último punto que hace es el que está dejando a su lector. Por ejemplo, si estoy tratando de argumentar que Amante es mejor que Pepper, debería terminar con un contraste que deje a Amante sonando bien, en lugar de un punto de comparación que debo admitir que hace que Pepper se vea mejor. Si ha decidido que las diferencias entre los elementos que está comparando / contrastando son más importantes, querrá terminar con las diferencias, y viceversa, si las similitudes le parecen más importantes.

Nuestro folleto sobre organización puede ayudarlo a escribir buenas oraciones temáticas y transiciones y asegurarse de tener una buena estructura general para su trabajo.

Palabras clave y otros consejos

Para Ayude a su lector a realizar un seguimiento de dónde se encuentra en la comparación / contraste, querrá asegurarse de que sus transiciones y oraciones temáticas sean especialmente sólidas. Tu tesis ya debería haberle dado al lector una idea de los puntos que harás y la organización que usarás, pero puedes ayudarlo con algunas pistas adicionales. Las siguientes palabras pueden serle útiles para indicar sus intenciones:

Por ejemplo, puede tener una oración temática como una de estas:

• En comparación con la de Pepper, Amante es tranquilo.
• Al igual que Amante, Pepper’s ofrece ajo fresco como aderezo.
• A pesar de sus diferentes ubicaciones (en el centro de Chapel Hill y en el centro de Carrboro), es bastante fácil llegar a Pepper’s y Amante .