WBG stöder reformer och innovation av högre utbildning genom observation och analys av utbildningsreformer, främjande av bästa praxis och benchmarkingövningar ur ett internationellt perspektiv. WBG tillhandahåller också ekonomiskt stöd till landets regeringar och institutioner.
Under de senaste åren har WBG åtagit sig att hjälpa länder att uppnå universella utbildningsmål, med förståelsen att det inte räcker att öka tillgången ensam. Ett nytt tillvägagångssätt är nödvändigt inför snabba sociala förändringar. En våg av ungdomar som är ivriga att delta i gymnasiet och eftergymnasial utbildning, växande urbanisering i utvecklingsländerna och uppkomsten av nya medelinkomstländer som vill öka deras ekonomiska konkurrenskraft kräver alla en omfattande helhetsstrategi. Högre utbildning är också avgörande för att förbättra grundskolan och gymnasieutbildningen, eftersom högskolor förbereder lärare, administratörer, ledare och andra pedagoger som bemannar skolor för små barn.
Använda verktyg i systemmetoden för bättre utbildning Resultat (SABER), WBG utvärderar för närvarande relevanta politikområden i ländernas högre utbildningssystem och jämför nationell politik mot internationell bästa praxis. SABER-Tertiär utbildning samlar in, syntetiserar och sprider omfattande information om högre utbildning för att göra det möjligt för länder att lära sig att hantera liknande politiska utmaningar.
I samordning med centrumet för Medelhavsintegration och andra partner hjälper WBG enskilda högre utbildningsinstitutioner att mäta sina prestationer inom områdena styrning, förvaltning och kvalitet.
Nyckelelement i en högre utbildningsstrategi inkluderar:
Skapa program som ansluter till arbetsmarknaden. Inte alla studenter som söker högre utbildning bör eller vill anmäla sig till ett traditionellt universitet och många program ger examen som inte är relevanta för arbetsmarknaden. I länder i Mellanöstern och Nordafrika, till exempel, är mer än hälften av befolkningen under 25 år, och även om högskoleutbildningen har ökat kraftigt i regionen är ungdomsarbetslösheten högre än någon annanstans i världen, även för individer innehar högskoleexamen. Högskolor måste vara lyhörda för lokala arbetsmarknadsbehov och skapa program som lär ut marknadsförbara färdigheter och uppmuntrar studenter att skaffa sig verklig arbetsmarknadserfarenhet.
Öka transparensen. Genom att generera och sprida information om programprestanda – inklusive studentkvarhållande, slutförandegrad och arbetsresultat efter examen – kan studenter göra informerade val. Medan vissa program erbjuder tjänster av hög kvalitet gör många program det inte och en oberoende kvalitetssäkringsmekanism gör det svårt för examensbruk att komma in på eller överleva marknaden. Många länder har utvecklat ackrediteringsmekanismer, men de är byråkratiska, centralt kontrollerade och inte tillräckligt robusta för att förse studenter, arbetsgivare och samhället i stort med nödvändig information. Förordningar som håller institutioner ansvariga för de tjänster de säljer kan skapa en effektivitetskultur. Bland annat Nya Zeeland, Colombia och Irland visar att detta tillvägagångssätt är både genomförbart och användbart.
Förbättrad effektivitet och avlägsnande av onödiga ekonomiska hinder. Kostnaderna för högre utbildning ökar globalt och bättre utformade policyer kan skapa incitament för både skolor och studenter att uppnå goda resultat. Introduktion av smarta och flexibla policyer som prestationsbaserad finansiering kan till exempel hjälpa till att hantera stigande kostnader. Konkurrenskraftiga fonder har varit effektiva incitament i Danmark, Finland, Chile och USA. Dominikanska republiken, Malawi och Uzbekistan har också antagit liknande tillvägagångssätt med uppmuntrande resultat.
Att göra högre utbildning rättvis och prisvärd. Medan tertiära inskrivningar har ökat globalt, är det till stor del begränsat till studenter från rika hem. I Malawi är endast fyra procent av studenterna som är inskrivna i högre utbildning från familjer som representerar de fattigaste 40 procent. I Mexiko är registreringen av de rikaste 18 gånger högre än de fattigaste. I frankofon Afrika söder om Sahara står de rikaste 20 procenten för 80 procent av tertiärinskrivningen, medan de fattigaste 40 procenten bara representerar 2 procent. Politik som kombinerar stipendier och ekonomiskt stöd med åtgärder för att övervinna icke-finansiella hinder kan öka möjligheterna för missgynnade studenter. I USA, Korea, Vietnam och Kina är högre utbildning inte gratis, men det finns mekanismer som stöder rättvis tillgång.
Utjämning av spelplanen.Att låta en rad offentliga och privata (icke-vinstdrivande och vinstdrivande) leverantörer av hög kvalitet – inklusive samhällskollegier, yrkeshögskolor och onlineinstitut – delta i fältet och tävla om resurser ger studenterna fler alternativ, medan skapa sund konkurrens mellan leverantörer. Många av de små privata institutionerna möjliggör också flexibilitet, såsom online-kurser, och kan snabbt svara på förändringar på arbetsmarknaden, vilket är kritiskt, eftersom många av de efterfrågade yrkena idag inte fanns för 10 eller 20 år sedan.
Använda innovativa tillvägagångssätt för att se till att studenterna tar examen. Högskoleutbildningen plågas av höga bortfall och bristande slutförande. I Italien är det bara 64 procent av studenterna som går på högre nivå som slutför en examen. I Sydafrika avbryter 50 procent av studenterna som är inskrivna vid högskolor de första tre åren och många av de bortfallande är högpresterande i gymnasiet, kommer från fattiga familjer och är skuldsatta till de nationella program för ekonomiskt stöd till studenter sina studier. Anledningarna till att man hoppar av är akademisk oförberedelse, delvis på grund av lågkvalitetsstadium, ekonomiska svårigheter, den långa varaktigheten av vissa program och brist på flexibilitet.
WBG stöder också ny forskning om utmaningar som politiska beslutsfattare står inför när det gäller att förbättra sina lands högre utbildningssystem – liksom potentiella strategier för att skapa bättre möjligheter för ungdomar globalt. Vid ett vägskäl: Högre utbildning i Latinamerika och Karibien ger en djupgående titt på kvaliteten, mångfalden och likvärdigheten hos högre utbildning i regionen, med förslag på innovativa lösningar för att förbättra och i slutändan förändra regionens högre utbildningssystem.
Senast uppdaterad: 05 okt 2017
