A aprendizagem Rote é um método de memória que envolve repetir informações indefinidamente. Também conhecido como perfuração, ou mais oficialmente como prática distribuída, tem sido usado em salas de aula em todo o mundo para ensinar noções básicas a crianças, como o alfabeto e a tabuada. Os alunos mais velhos usam mecanicamente para codificar uma série de fatos tão diversos quanto os elementos da tabela periódica e os títulos e criadores de grandes obras de arte. A aprendizagem mecânica pode ser usada para formar bases permanentes sobre as quais se baseia a aprendizagem posterior, ou para “empinar” temporariamente informações para um teste que irá desaparecer rapidamente da memória porque só é acessado uma vez.

Porque a memória mecânica é impressa por meio da repetição em vez de por meio de um processo de aprendizagem, muitas vezes é comparada e contrastada desfavoravelmente com métodos que usam associação e compreensão, como aprendizagem significativa ou ativa. Quando bem aplicada, a rotina é um método útil de aprendizagem permanente de informações básicas que não requerem compreensão , mas é menos útil para situações que exigem compreensão de teorias complexas ou em áreas que exigem pensamento de nível superior.

Qual é o método Rote?

O método Rote de aprendizagem envolve armazenamento simples de dados no cérebro, sem qualquer necessidade ou tentativa de compreensão. A teoria por trás da memorização mecânica é que quanto mais uma informação é repetida, mais fácil e automaticamente ela pode ser recuperada chamado sem qualquer necessidade de pensamento. Isso fornece o que é considerado uma base de conhecimento fundamental que está disponível de forma confiável para aplicação em ensino de nível superior. Isso está em contraste direto com o aprendizado conceitual, que ilustra os fatos que a memorização mecânica armazena para garantir que seu significado seja compreendido, bem como a razão pela qual conhecer a informação é útil.

Um exemplo de A diferença entre o método mecânico e o aprendizado conceitual pode ser encontrada em como as tabelas de multiplicação são aprendidas. Embora os alunos possam memorizar com eficácia as tabelas de multiplicação perfurando-as, para que eles entendam como a multiplicação funciona e pode ser aplicada, é melhor fornecer-lhes exemplos da vida real com os quais eles possam se relacionar.

Limitações do método Rote

O método Rote usa repetição. Flashcards, releitura de texto e perfuração são os métodos mais comuns de registrar as informações na memória. Embora essa metodologia funcione para fatos diretos e imutáveis, como nomes de cidades ou as palavras de um poema, pode ser menos útil em áreas que requerem compreensão ou associações. Pesquisadores da Universidade da Califórnia em Irvine descobriram que quanto mais o cérebro é exposto a informações que podem ser interpretadas, mais provável é que detalhes não factuais mudem, sejam adicionados ou subtraídos. Isso ocorre porque a parte do cérebro na qual nossas memórias estão baseadas pode tentar criar memórias novas, diferentes ou falsas a partir de memórias existentes que são semelhantes. Isso pode ser porque toda vez que a memória é recuperada, o cérebro se concentra em um aspecto ligeiramente diferente dela. Com memórias como tabelas de multiplicação que não têm detalhes mutáveis, isso não é um problema, mas onde a compreensão é necessária, a memorização mecânica é limitada por esse fenômeno. Como resultado, pode ser usado como base, mas precisa ser apoiado por meio de aprendizagem associativa ou conceitual. (Faculdades abertas)

Lembrando vs. Entendimento

A controvérsia sobre o método mecânico de memorização é uma questão de saber se o objetivo é lembrar ou compreender. Se o objetivo da memorização é a simples retenção de informações, o método mecânico pode ser extremamente eficaz, mas se o objetivo é transferir o que é aprendido para resolver novos problemas, o aprendizado mecânico só pode ser útil como um passo inicial. A metodologia Rote fornece a capacidade de lembrar e depende dos processos cognitivos de reconhecimento ou identificação e recordação. Em contraste, a compreensão fornece a capacidade de transferir o que foi memorizado e de adicionar processos cognitivos, como interpretação, classificação, inferência, comparação, avaliação e explicação. (MIT)

Rote Learning and Brain Development

Um estudo conduzido na Stanford University School of Medicine sugeriu que a memorização mecânica pode na verdade ter um impacto no desenvolvimento do cérebro em crianças pequenas. Varreduras cerebrais feitas em crianças à medida que progridem de habilidades simples, como contar com os dedos para memorizar tabuadas, mostraram que, com a mudança na habilidade, ocorrem mudanças físicas no hipocampo. A estrutura, que é responsável pela memória, assume uma responsabilidade crescente da área responsável pelo raciocínio de ordem superior (o córtex parietal pré-frontal).Essa mudança representa a reorganização do cérebro para acomodar a necessidade de maior complexidade e a eliminação da dependência de metodologias menos eficientes para aprendizagem e solução de problemas. Isso sugere que a confiança no método mecânico para adquirir conhecimento, como o alfabeto ou matemática, pode ser uma base importante para um raciocínio superior e estratégias de aprendizagem. De acordo com os autores do estudo, o papel aumentado que o hipocampo assume à medida que este tipo de pensamento estratégico se desenvolve “é consistente com seu papel conhecido na aprendizagem e memória para codificação e recuperação de fatos e eventos, e corresponde à nossa observação de maior confiança na memória- recuperação baseada em fatos de adição. ” Os autores também indicam que o importante papel que a aprendizagem mecânica desempenha é “limitada no tempo” e que o conhecimento básico de matemática e linguagem eventualmente se consolida em outras áreas do cérebro. (Postagem nacional)

Aprendizagem mecânica e melhoria da saúde cerebral em idosos

Embora o método mecânico tenha se tornado um método controverso e cada vez mais malvado na comunidade educacional, ele pode oferecer benefícios de memória para adultos mais velhos. Um estudo apresentado na reunião anual da Sociedade Radiológica da América do Norte em 2006 mostrou que os adultos mais velhos podem ser capazes de melhorar sua memória verbal e memória ao se envolver em um período de aprendizagem mecânica intensiva seguido por um período de descanso igualmente longo.

A pesquisa foi liderada por Jonathan McNulty da University College Dublin na Escola de Medicina e Ciências Médicas da Irlanda. Ele e seus colaboradores estudaram um grupo de 24 adultos saudáveis com idades entre 55 e 70 anos por um período de seis semanas, pedindo a cada um que memorizasse um artigo de jornal ou um poema de 500 palavras. Após a memorização intensiva, eles descansaram por seis semanas e foram testados para melhorar a memória. Explicando suas descobertas, McNulty diz: “Não vimos uma melhora imediata após o período de memorização intensiva. No entanto, após um descanso de seis semanas, os voluntários manifestaram alterações metabólicas no cérebro e melhor desempenho da memória.” Além de fazer extensos testes de memória e aprendizado antes e depois do período de aprendizado, o grupo também se submeteu a espectroscopia de ressonância magnética antes e depois do aprendizado e após o período de descanso de seis semanas, embora não tenha havido alterações no metabolismo cerebral ou no desempenho da memória imediatamente após a sessão de aprendizagem, houve melhorias nos testes e nas varreduras após o período de descanso. Cada participante foi melhor capaz de se lembrar de eventos e lembrar e repetir listas de palavras ou contos, e cada um exibiu alteração metabólica no hipocampo posterior esquerdo, a parte do cérebro relacionada à memória.