Dagens tema er om det er OK å begynne en setning med og, men, eller eller. Det korte svaret er ja, og omtrent alle moderne grammatikkbøker og stilguider er enige! Så hvem er det som stadig sier at det er galt å gjøre det?

Det er greit å starte en setning med en koordinerende konjunktjon

Og, men, og eller er de tre vanligste medlemmene i en gruppe ord som kalles koordinerende konjunktjoner. Spørsmålet om det er grammatisk å begynne en setning med og, men, eller eller egentlig er spørsmålet om det er grammatisk å begynne en setning med en koordinerende sammenhenger. Her er hva noen av de store bruksveiledningene sier om saken. Den som ser ut til å bli sitert mest er Chicago Manual of Style, som sier:

Det er en utbredt tro – en med ikke noe historisk eller grammatisk grunnlag – at det er en feil å starte en setning med en sammenheng som og, men eller så. Faktisk begynner en betydelig prosentandel (ofte så mange som 10 prosent) av setningene i førsteklasses skriving med konjunksjoner. Det har vært slik i århundrer, og til og med de mest konservative grammatikerne har fulgt denne praksisen.

Både Garners Modern American Usage og Fowlers Modern English Usage kaller denne troen en overtro. Merriam-Webster Dictionary of English Usage (eller MWDEU) sier: «Alle er enige om at det er greit å begynne en setning med og,» og bemerker at du kan finne eksempler på det helt tilbake til gammelengelsk.

Mange har blitt opplært at det er galt

MWDEU bemerker imidlertid også at «nesten alle innrømmer å ha blitt opplært på en eller annen gang at praksis var feil.» Så hvor kom denne ideen fra? I The Story of English in 100 Words skriver David Crystal:

I løpet av 1800-tallet tok noen skolelærere imot praksisen med å starte en setning med et ord som men eller og antagelig fordi de la merke til hvordan små barn overforbrukte dem i skrivingen.

Men i stedet for å avvenne barna forsiktig fra overforbruk, forbød de bruken helt! Generasjoner av barn ble lært at de aldri skulle begynne en setning med en sammenheng. Noen er det fortsatt. (Oppføring for og)

Hvis du noen gang har vært sint på en lærer som holdt hele klassen i friminutt fordi to eller tre av klassekameratene dine oppførte seg dårlig, burde du ha et stort problem med denne begrunnelsen for ikke begynner en setning med en konjunksjon. De tror du ikke kan takle friheten til å bruke konjunktjoner!

Det er sant at du lett kan bli vant til å begynne setninger med koordinerende sammenhenger. Å være i stand til å gjøre det av og til gir deg imidlertid mer fleksibilitet og kontroll over tonen i skrivingen din, og gir mer variasjon. Lytt for eksempel til følgende to setninger:

Squiggly leverte søknaden sin i tide. Men han glemte å ta med søknadsavgiften.

Ved å gjøre klausulen om å slå i applikasjonen til en enkelt setning, og begynne neste setning med men, har vi kombinasjonen av en setnings-siste pause og en plutselig ettertanke levert i en kort burst. Anta at vi sluttet oss til de to leddene med et komma:

Squiggly leverte søknaden i tide, men han glemte å ta med søknadsavgiften.

Nå er det ikke så mye pause, så overraskelsen blir mindre. Hvis det er det du vil ha, fint, men hvis du virkelig vil ha pausen som kommer fra å avslutte en setning, hva gjør du da? En annen mulighet er å begynne den andre setningen med et overgangsord eller en setning med en lignende betydning, som for eksempel, slik:

Squiggly svarte søknaden sin i tide. Han glemte imidlertid å ta med søknadsavgiften.

Et sammenheng i begynnelsen av en setning skaper en annen følelse

La oss innse det, skjønt: Imidlertid har ikke den samme følelsen som men. Det er et litt høyere register. Videre, som alle overgangsord og -uttrykk, krever det en pause etterpå, som vi skriver som komma. Det signaliserer at en kontrasterende tanke er på vei, og lar leseren forberede seg. Hvis det er det du vil, greit. Men hvis du vil at informasjonen skal treffe hardere og raskere, er sammenhengen, men et bedre valg.

Gjør vi setningsfragmenter?

En annen grunn til å tro at du ikke kan begynne setninger med en koordinerende sammenheng, er ideen om at dette gjør en setning til et fragment. Denne misforståelsen kan komme fra en forvirring om hva sammenhenger er. Konjunktjoner er tradisjonelt delt inn i tre typer: koordinerende, korrelative og underordnede. Det er bare den siste typen som vil gjøre en klausul til et fragment.Faktisk er koordinerende og korrelative konjunktjoner forskjellige nok fra underordnede konjunktjoner at de sannsynligvis ikke alle skal kalles konjunktjoner, men det er et tema for en annen episode.

Koordinerende konjunksjoner versus underordnede konjunksjoner

Så hvordan kan du sørge for at du bruker en koordinerende sammenhenger og ikke en underordnet sammenheng? Den enkleste måten er bare å huske koordinerende sammenhenger. Selvfølgelig vet du om og, men, og eller, fordi de er de vanligste og mest allsidige. I tillegg til å bli med klausuler, kan de bli med i nesten alle andre typer ord eller uttrykk. En annen koordinerende forbindelse som kan være med i mange slags ord og uttrykk er ennå. I tillegg til disse fire er det noen få mindre allsidige sammenhenger som bare kan slutte seg til klausuler: for, ikke, og så. (Egentlig, hvis du snakker engelsk engelsk, kan du også bruke det til å bli med verb og verbuttrykk, men på amerikansk engelsk høres det morsomt ut når du gjør det.) Mange grammatikkilder, inkludert boken min Grammar Girl’s Quick and Dirty Tips for Better. Skriving, hold oversikt over koordinerende sammenhenger ved å bruke det mnemoniske ordet fanboys, som står for, og, heller ikke, men, eller, ennå, så. Hvis du lyttet til episode 366, kan du huske at ordet skråstrek også har utviklet seg til en koordinerende konjunktjon, men det er fremdeles langt fra å komme inn i listen over koordinerende konjunktjoner på standard engelsk. som om, fordi, skjønt, når, og mange andre. I motsetning til koordinerende konjunktjoner, som kan lage en komplett setning ved å kombinere med to ledd eller bare en ledd, trenger underordnede konjunktjoner definitivt to. For eksempel fordi jeg ikke var fornøyd er et fragment, fordi det har kombinert med bare en klausul: Jeg var ikke lykkelig. På den annen side byttet jeg jobb fordi jeg ikke var fornøyd er en fullstendig setning, med fordi jeg ble med i to ledd: jeg byttet jobb og jeg var ikke fornøyd.

Et raskt og skittent tips for å skille underordnede konjunktjoner fra koordinerende konjunktjoner er dette: en koordinerende konjunktjon må komme mellom paragrafene den forbinder, men en underordnet konjunksjon kan komme før begge. For eksempel kan du si: «Fordi jeg ikke var fornøyd, byttet jeg jobb», med fordi jeg kom før den første av de to leddene. Det betyr fordi det er en underordnet sammenheng. På den annen side er det tull å si, » Men Squiggly glemte å ta med søknadsavgiften. Han leverte søknaden i tide. ” Men men må komme inn mellom leddene, som forteller oss at det er en koordinerende forbindelse.

Så lenge du vet hvordan du kan unngå utilsiktede setningsfragmenter, er du velkommen til å begynne setninger med en koordinerende forbindelse. Men ikke overdriv. Eller det kan være foruroligende for publikum. Og det vil vi vel ikke?