Di seguito abbiamo fornito un riepilogo del concetto di Vygotsky di “Zona di sviluppo prossimale”. Potresti già avere familiarità con questo, ma qui vorremmo che aggiornassi e concentrassi su come questo potrebbe informare i tuoi pensieri su sfida e apprendimento.

Vygotsky sottolinea l’importanza di considerare ogni bambino come un individuo che apprende in modo distinto. Di conseguenza, le conoscenze e le abilità che vale la pena apprendere variano a seconda dell’individuo.

L’obiettivo dell’educazione secondo Vygotsky è “generare e guidare lo sviluppo che è il risultato dell’apprendimento sociale attraverso l’interiorizzazione della cultura e delle relazioni sociali”. Ha ripetutamente sottolineato l’importanza delle esperienze passate e della conoscenza precedente nel dare un senso a nuove situazioni o esperienze presenti. Pertanto, tutte le nuove conoscenze e le nuove abilità introdotte sono fortemente influenzate dalla cultura di ogni studente, in particolare dal loro ambiente familiare.

Vygotsky ha promosso lo sviluppo del pensiero di livello superiore e della risoluzione dei problemi in formazione scolastica. Se le situazioni sono progettate per consentire agli studenti di utilizzare le capacità di pensiero critico, i loro processi di pensiero vengono messi alla prova e vengono acquisite nuove conoscenze. La conoscenza acquisita attraverso l’esperienza serve anche come base per i comportamenti di ogni individuo.

Il concetto di Vygotsky della “Zona di sviluppo prossimale” (ZPD) postula che il potenziale umano è teoricamente illimitato; ma i limiti pratici del potenziale umano dipendono dalla qualità delle interazioni sociali e dall’ambiente residenziale. Questo ZPD è “la distanza tra il livello di sviluppo effettivo determinato dalla risoluzione indipendente dei problemi e il livello di sviluppo potenziale determinato dalla risoluzione dei problemi in età adulta orientamento o in collaborazione con coetanei più capaci ”. In teoria, quindi, fintanto che una persona ha accesso a un collega più capace, qualsiasi problema può essere risolto.

Lev Vygotsky e la “Zona di sviluppo prossimale” (ZPD)

Lo ZPD funziona insieme all’uso di scaffolding. Conoscenze, abilità ed esperienze precedenti, che provengono dalla conoscenza generale di un individuo, creano le basi per un potenziale sviluppo. In questa fase, gli studenti interagiscono con adulti e / o coetanei per portare a termine un compito, che potrebbe non essere completato in modo indipendente. L’uso del linguaggio e l’esperienza condivisa sono essenziali per implementare con successo lo scaffolding come strumento di apprendimento.

Vygotsky ha definito “Altro esperto” (MKO) come chiunque abbia una migliore comprensione o un livello di abilità superiore al discente, in particolare per quanto riguarda un compito, un concetto o un processo specifico. Tradizionalmente l’MKO è pensato come un insegnante o un adulto più anziano. Tuttavia, non è sempre così. Altre possibilità per MKO potrebbero essere un pari, un fratello, una persona più giovane o persino un computer. La chiave per MKO è che devono avere più conoscenza dell’argomento che viene appreso rispetto allo studente. Insegnanti o coetanei più capaci possono aumentare la competenza dello studente attraverso lo ZPD.

In sintesi

I risultati di Vygotsky suggeriscono che il curriculum dovrebbe generalmente sfidare e allungare competenza del discente. Il curriculum dovrebbe fornire molte opportunità per applicare abilità, conoscenze ed esperienze precedenti, con “attività autentiche connesse all’ambiente di vita reale” “… poiché i bambini imparano molto attraverso l’interazione, i curricula dovrebbero essere progettati per enfatizzare l’interazione tra studenti e compiti di apprendimento”.

(Adattato da “The Educational Theory of Lev Vygotsky: an analysis” M. Dahms, K. Geonnotti, D. Passalacqua. JN Schilk, A. Wetzel e M . Zulkowsky, 2007.)

Analizza

In che modo il concetto di “Zona di sviluppo prossimale” di Vygotsky potrebbe influenzare il modo in cui insegni e differenziare l’apprendimento in la tua classe?

Non preoccuparti se non hai completamente formato il tuo pensiero, vale la pena catturare prima le tue idee iniziali nei commenti, quindi attingere ai contributi di altri studenti per aiutarti a sviluppare il tuo pensiero.