Akateeminen hallintaoikeus viittaa kouluttajan työllisyysasteeseen korkeakoulussa. Kun professori on saanut toimikautensa, hänet voidaan irtisanoa vain perustellusta syystä tai äärimmäisissä olosuhteissa, kuten ohjelman keskeyttämisessä tai ankarissa taloudellisissa rajoituksissa.

Toimikauden ansaitseminen korkeakoulussa on suuri kunnia . Tästä syystä monilla kouluttajilla on ”tenure-puolueita” juhlia tämän aseman saavuttamista urallaan. Vaikka onkin etuoikeus, jonka monet professorit pyrkivät saamaan urallaan, viimeaikainen tutkimus on osoittanut, että monet korkeakoulut eivät palkitse akateemista työtä Lisäksi jotkut yliopistot ja korkeakoulut kamppailevat saadakseen tietoja ehdokkaista, joita harkitaan toimikausiradoille.

Jos oppilaitoksesi yrittää virtaviivaistaa toimikauttaan, se voi harkita ohjelmiston käyttöä, joka on Suunniteltu erityisesti edistämään ylennys- ja toimikausiprosessia.

Toimikauden historia

Korkeakoulutuksella on pitkä historia Yhdysvalloissa, joka ulottuu kansakunnan ensimmäisen yliopiston perustamiseen. , Harvard, vuonna 1636. Toimikausi oli kuitenkin tiedekunnan jäsenille tarjottu valtavirtaoikeus vasta 1900-luvulla.

American University Professors Association (AAUP) on organisaatio, joka vastaa r luodaan standardeja korkeakouluille ja varmistetaan, että ne noudattavat toimikautensa ansainneita tiedekunnan jäseniä. Vaikka AAUP on työskennellyt turvatakseen kouluttajien oikeudet perustamisestaan lähtien vuonna 1915, sen merkittävin ero oli yhteistyössä Yhdysvaltain korkeakoulujen ja yliopistojen liiton kanssa standardien vahvistamiseksi vuoden 1940 akateemisen vapauden ja hallinnan periaatteiden julistuksessa. Vuosien varrella sadat korkeakoulut ovat hyväksyneet tämän lausunnon, ja se on päässyt kohtuulliseen määrään työehtosopimuksia ja tiedekunnan käsikirjoja.

Vuoden 1940 julkilausuman tarkoituksena oli parantaa tasoa korkealaatuisille tiedekunnan jäsenille tarjottua tukea. AAUP itse määrittelee toimikautensa ”keinona tiettyjen päämäärien saavuttamiseksi, erityisesti: (1) opetuksen ja tutkimuksen vapauden sekä ylimääräisen toiminnan vapauden ja (2) riittävän taloudellisen turvallisuuden, jotta ammatti olisi houkutteleva osaaville miehille ja naisille. ” Jotta yliopisto voisi täyttää ”velvollisuutensa opiskelijoita ja yhteiskuntaa kohtaan”, sen on varmistettava kouluttajien opetuksenvapaus ja taloudellinen turvallisuus.

Hallituksen edut

Kuten AAUP ja Amerikkalaisten korkeakoulujen yhdistys väittää, että hallintaoikeus parantaa koko yhteiskuntaa. Varmistamalla, että sen opettajat saavat kattavat oikeudet, korkeakoulut ja yliopistot houkuttelevat pätevimmät, lahjakkaimmat tiedekunnat työskentelemään laitoksissaan ja tarjoavat siten korkealaatuista koulutusta. Omistusajan yksityiskohtien ymmärtämiseksi voi olla hyödyllistä sukeltaa yksityiskohtiin, jotka ympäröivät kahta urakkaan liittyvää erityisoikeutta: akateeminen vapaus ja taloudellinen turvallisuus.

Akateemisen vapauden tavoittelu

Ennen hallintaoikeus suojeli akateemista vapautta, opettajille rajoitettiin, mitä he voisivat kattaa luokassa. He yleensä harhautuivat keskustelemasta kiistanalaisista aiheista peläten, että se saatetaan ottaa vastaan kielteisesti. Kun vuoden 1940 julkilausuma akateemisen vapauden ja hallinnan periaatteista oli annettu, professorit saivat kuitenkin suojan kattamaan laajempia akateemisia aiheita. Paitsi että tämä akateemisen vapauden muoto hyödyttää yksittäisiä opettajia, se hyödyttää yhteiskuntaa tarjoamalla opiskelijoille kokonaisvaltaisemman, moniulotteisemman koulutuksen, jossa he voivat oppia ja keskustella aiheista, joita opettajat muuten olisivat voineet välttää.

Kun instituutiot myöntävät toimikautensa, ohjaajat saavat täyden vapauden sekä tutkimuksessa että julkaisussa, kunhan he täyttävät tehtävissään tarvittavat akateemiset keskeiset tehtävät. Lisäksi vakituisille opettajille annetaan vapaus keskustella aiheestaan luokassa, vaikka heidän tulisi varmistaa, että kaikki kiistanalaiset materiaalit liittyvät suoraan heidän aiheeseensa.

Lopuksi korkeakoulut ja yliopistot eivät voi sensuroida tai kurinpitoa palveluksessa oleville tiedekunnan jäsenille mitä he sanovat tai kirjoittavat. Koska yleisö voi kuitenkin arvioida laitosta kokonaisuutena tiedekunnan jäsenen uskomusten ja toimintojen perusteella, opettajien tulisi osoittaa kunnioitusta toisia kohtaan ja varmistaa, että muut ymmärtävät puhuvansa omien, ei yliopiston, uskomusten puolesta.

Riittävä taloudellinen turvallisuus

Yksi tärkeimmistä eduista korkea-asteen oppilaitoksen toimikautensa saavuttamisessa on tämän aseman saamisesta johtuva työturvallisuus. Vaikka monet henkilöstön jäsenet palkataan ja palkataan vuosittain, vakinaistettu tiedekunta säilyttää työsuhteensa pitkään, mahdollisesti eläkkeelle saakka.Kun opettaja ansaitsee akateemisen toimikautensa, hänen ei tarvitse huolehtia siitä, että häntä pyydetään palaamaan seuraavana vuonna, paitsi kahdessa mahdollisessa tilanteessa.

Yhtä tällaista tilannetta pidetään ”irtisanomisena syyn vuoksi” tai kouluttajan irtisanominen tietystä syystä. Vaikka tämä on harvinaista, vakinaistettuja professoreita on perinteisesti pyydetty menettämään työpaikka seuraavista syistä:

• epäpätevyys
• Moraalittomat käytökset
• Koulupolitiikkojen rikkominen
• Huolimattomuus

Kun palveluksessa oleva opettaja voidaan mahdollisesti irtisanoa perustellusta syystä, laitos ilmoittaa henkilölle kirjallisesti hänen puolestaan järjestettävästä kuulemistilaisuudesta. Kyseisen oppilaitoksen opettajia, ylläpitäjiä ja tutkijoita voidaan kutsua osallistumaan ja osallistumaan kuulemiseen. Jos kouluttaja saa irtisanomisilmoituksen käyttö, joka ei liity moraaliseen turmeltumiseen, hänen tulisi odottaa saavansa palkkansa vähintään vuoden ajan siitä päivästä, jona heille ilmoitetaan.

Toinen tapa, jolla akateemiset toimihenkilöt voidaan erottaa asemastaan, on esimerkiksi laitos kokee merkittäviä taloudellisia vaikeuksia, mikä tekisi vakituisen tiedekunnan jäsenen palkan maksamisen vaikeaksi tai mahdottomaksi. Lisäksi jos yliopisto päättää leikata ohjelmaa, kaikki toimihenkilöt voivat menettää työpaikkansa, elleivät he voi siirtää taitojaan toiseen oppilaitoksen sisäiseen ohjelmaan.

Lukuun ottamatta näitä kahta harvinaista tilannetta, kouluttajat akateemista toimikautta ei voida erottaa heidän roolistaan loppuelämänsä ajan.

Akateemisen viran suuntaukset

AAUP ilmoitti, että noin 73% tiedekunnan rooleista ei ole tenure track -tehtäviä. Heidän tietonsa korostivat yhdistyksen huolta toimikauden vähenemisestä ja siitä, miten tämä voi vaikuttaa työllistymiseen akateemisessa maailmassa ja akateemiseen vapauteen kokonaisuutena. AAUP: n tiedot osoittivat, että toimikausi- ja tenure-track-roolit ovat yleisempiä nelivuotisissa oppilaitoksissa, erityisesti tutkimusintensiivisissä yliopistoissa; täällä ne, joilla on toimikausi tai jotka aikovat saavuttaa toimikautensa, muodostavat kolmanneksen koko tiedekunnasta. Samaan aikaan toimikausi ja toimikausi ovat noin 20% kaikista kaksivuotisten korkeakoulujen tiedekunnan työpaikoista. AAUP selitti, että tämä ero on olemassa, koska opettajat (jotka ovat nelivuotisten oppilaitosten opiskelijoita) ottavat yleensä vastuun, jonka kaksivuotiset yliopistot nimeävät osa-aikaisille professoreille.

Tutkimuksen mukaan korkeakoulut oppilaitokset palkkasivat vuonna 2016 30 865 kokopäiväistä, ei-tenure-radan tiedekunnan jäsentä ja 21 511 kokopäiväistä tenure-kouluttajaa. He väittävät, että toimisuhteen heikkeneminen vaarantaa akateemisen vapauden ja taloudellisen vakauden. uran akateemisessa ympäristössä.

Kelpoisuus toimikauteen

Tietäen toimikauden saavuttamisen edut, ei pitäisi olla yllätys, että suurin osa professoreista pyrkii urakehitykseen. Mutta kun kokopäiväinen henkilöstö on työskennellyt laitosten kanssa useita vuosia, he eivät automaattisesti ansaitse toimikautta. Korkeakouluilla on erityiset menettelytavat opettajien toimikauden myöntämisessä.

Kun oppilaitokset tarjoavat toimikautta tiedekunnan jäsenille, niiden on ilmoitettava tarkat ehdot kirjallisesti. Sekä yliopistolla että tiedekunnan jäsenellä tulisi olla välitön pääsy näihin asiakirjoihin ennen virallisen kokouksen pitämistä.

”Koeajan” (kun kokopäiväinen työntekijä työskentelee ennen toimikautensa aloittamista) ei pitäisi olla AAUP: n mukaan se kestää yleensä seitsemän vuotta. Vaikka kokopäiväistä palvelua kaikissa korkeakouluissa pidetään tyypillisesti toimikausitapaamisissa, opettajien koeaika voi jatkua yli seitsemän vuoden. On syytä huomata, että koeaikana tiedekunnan jäsenet oppilaitoksilla tulisi olla sama akateeminen vapaus kuin vakituisilla opettajilla. Laitosten on ilmoitettava opettajille vähintään yhden vuoden irtisanomisaika ennen koeajan päättymistä, jos he päättävät olla jatkamatta opettajan palvelussuhdetta toimikautensa aikana.

Yleisiä kysymyksiä toimikausiprosessista täytyy tulostaa useita kopioita satoja sivuja sisältävistä tiedostoista. Tämä ei vain lisää lisäkustannuksia, se ei ole myöskään ympäristöystävällisin tapa kerätä tietoja; et halua tappaa puumetsää jokaisella tarkistusjaksolla. Kun yliopistot luottavat paperipohjaisiin strategioihin, ne tarvitsevat tallennusjärjestelmän materiaalien arkistoimiseksi. Arkistokaappeilla täytetyt huoneet aiheuttavat merkittävän neliömateriaalin tuhlauksen, jota voitaisiin paremmin käyttää toimistotilana.

Lisäksi ehdokkaat ja arvostelijat, jotka kestävät tehottomia toimikausia ja arvosteluprosesseja, kokevat hukkaan menneen ajan. Tämä pätee jopa laitoksiin, jotka toteuttavat yksinkertaisia, digitaalisia järjestelmiä. He saattavat uskoa olevansa tuottavampia siirtämällä paperimateriaalinsa työpöydälle. Vaikka tämä on usein tehokkaampi tapa hallita dokumentaatiota kuin pelkästään paperipohjaiset strategiat, digitaalisten perusalustojen käyttöön liittyy edelleen ongelmia. Eri järjestelmänvalvojat voivat esimerkiksi säilyttää ehdokkaiden tietoja eri paikoissa, joten joka kerta, kun sinun on tarkistettava toimilupaehdokkaan tiedosto, sinun on haettava heitä ja pyydettävä usein muita osastopäälliköitä ja järjestelmänvalvojia jakamaan tiedot kanssasi. Se toimii, mutta ei niin tehokkaasti kuin jos kaikki tietosi olisi koottu yhdelle käyttöliittymälle.

Jos paperipohjaiset ja digitaaliset perusprosessit jäävät erityisen lyhyiksi, on kyse luottamuksellisten käyttöoikeusmateriaalien turvallisuudesta. Kun paperitiedostoja pidetään alueella, jonka turvallisuus on heikko, ne ovat vaarassa varastaa tai vaarantua. Jopa tietojen tallentaminen digitaalisten tiedostojen muodossa voi aiheuttaa ongelmia, kuten tiedostojen vioittumista, väärää sijoittamista, vaikeuksia lupa-asetuksissa ja jopa vaaraa, että epävarmat tiedostot joutuvat vääriin käsiin.

Siirtyminen digitaaliseen tiedostoon tenure interface

Kun korkeakoulusi on valmis purkamaan sideaineet ja siirtymään kattavaan digitaalijärjestelmään, voit tutustua Interfolio’s Review, Promotion & Tenure -tekniikkaan . Sen sijaan, että luottaisit manuaalisiin, paperipohjaisiin prosesseihin, yliopistosi voi tarkastella ja hallita kaikkia asiakirjoja yhdellä verkkopohjaisella käyttöliittymällä. Tämä antaa sinulle mahdollisuuden vähentää paperijätettä ja poistaa tilaa, joka muuten saattaa mennä kohti hankalia arkistokaappeja. Digitaalisen käyttöliittymän ansiosta usean henkilöstön on helpompaa kuin koskaan päästä tiedostoihin, mikä on yleistä tapausta tarkastelu- ja hallintaoikeusprosesseissa.

Interfolion järjestelmä auttaa useita osallistujia koko toimikautensa ajan. Ensinnäkin se auttaa tiedekuntaa tarkistamaan ikäisensä tehokkaammin käyttäjäystävällisillä työkaluilla, jotka ovat ihanteellisia arvostelujen tekemiseen, muistiinpanojen tekemiseen, ulkoisten vertaisarviointien vastaanottamiseen ja viestien lähettämiseen. Tämä ohjelmisto virtaviivaistaa kaikkea hallinta- ja tarkasteluprosesseihin liittyvää hallinnollista työtä, kyvyllä lähettää koko digitaalinen paketti komiteoiden yli sekä valmiudet lisätä sitä. Lisäksi kattava tenure-ohjelmisto antaa järjestelmänvalvojille voiman seurata yliopiston sitoutumista monimuotoisuuteen seuraamalla ylennyksiä ja hallintaoikeustuloksia ajan mittaan. Interfolio-tekniikka auttaa myös järjestelmänvalvojia standardoimaan erityyppisten arvostelujen vaatimukset, mikä tukee tiedekunnan ja henkilöstön tasapuolisen järjestelmän luomista. Lopuksi, Interfolio voi parantaa ehdokkaiden kokemusta toimikausiprosessista antamalla heille selkeät ohjeet menettelyn jokaisesta vaiheesta ja käytettävissä olevat työkalut, jotka voivat rakentaa järjestäytyneitä, ammattimaisia digitaalisia paketteja, joissa on kaikki tarvitsemansa tiedot.

Tehdä oppilaitoksesi toimikausi ja tarkistusprosessit ovat järjestäytyneempiä, vähemmän aikaa vieviä ja kalliita, harkitse Interfolio’s Review, Promotion & Tenure -ohjelmiston käyttöönottoa.