USAs videregående uddannelsessystem er i en udviklingstilstand. Som Pew Research Center rapporterer, er statsfinansiering og statsfinansiering forskudt, idet statens investeringer i colleges og universiteter er faldende, og føderal støtte vokser. Derudover har teknologien en voksende rolle inden for uddannelse: Ifølge US Department of Education’s Office of Educational Technology vil banebrydende værktøjer som virtual reality ændre, hvordan, hvornår og hvor studerende lærer (for eksempel ved yderligere at fremme voksende tendens mod fjernundervisning). Endelig står universiteter og gymnasier over for større opfordringer til at støtte mangfoldighed og integration på tværs af deres studerendes organer.

Der er ingen tvivl om, at videregående uddannelse udvikler sig. Der er behov for stærk ledelse til at styre mangesidede ændringer og med succes gennemføre dem på universitets- og universitetscampusser. Præst og dekan er seniorroller i det videregående uddannelsessystem, der vil hjælpe med at stå i spidsen for en sådan udvikling. Læs videre for at undersøge forskellene i en provost vs. dekan, hvad hvert job indebærer, de daglige opgaver, der forventes af hver, og hvad der kræves for at gå videre til disse stillinger.

Definition af roller for Præst vs. dekan

Dekaner og provosts giver det nødvendige tilsyn for at sikre, at en videregående uddannelsesinstitution leverer en kvalitetspædagogisk oplevelse til sin studentergruppe. Når det er sagt, har de forskellige ansvarsområder. En dekan fører tilsyn med en institutions fakultet og akademisk personale på institutniveau, mens en provost fører tilsyn med hele institutionens uddannelsesmæssige tilbud. En dekan er hovedansvaret for at sikre, at afdelinger opfylder deres faglige mål. En provos hovedansvar er at føre tilsyn med den overordnede udvikling af alle uddannelsesprogrammer, som et kollegium eller universitet tilbyder.

Ligheder mellem de to roller

Selvom de måske har forskellige tilsynsområder, dekaner og provosts deler nogle fælles. For det første kræver disse roller typisk, at enkeltpersoner arbejder i en campus-indstilling på et college eller universitet. For det andet sigter begge mod at fremme og opretholde en særpræget akademisk vision. Endelig er begge roller udadvendte, da disse personer skal præsentere et offentligt ansigt for deres institution. De kan f.eks. Blive bedt om at holde taler ved afslutningsbegivenheder. Derfor skal provosts og dekaner være fortrolige med offentlige taler og være i stand til at inspirere og motivere.

I betragtning af disse ligheder har dekaner og provosts gavn af visse færdigheder:

• Ledelse. Præster og dekaner skal lede, hvis de skal inspirere til ændringer, der vil forbedre uddannelsessystemerne. Hvis en dekan for eksempel ser, at studerende i en bestemt afdeling falder til over gennemsnittet, kan han eller hun muligvis mødes med ansatte i den pågældende afdeling for at identificere forhindringer og komme med løsninger.

• Analytisk tænkning. For at sikre, at et kollegium eller universitet lever op til sit løfte om kvalitetsuddannelse, skal dekaner og provostere have solide kritiske tænkningskompetencer. Hvis en provost f.eks. Er interesseret i at øge antallet af tilmeldinger, kan han eller hun se på, om der er nye programmer, som universitetet eller universitetet kan tilbyde, der tiltrækker flere studerende. Med en analytisk, forskningsbaseret tilgang – for eksempel at scope andre skolers programmer og aktuelle tendenser på jobmarkedet – kan provost muligvis indse, at et nyt program inden for et banebrydende felt som cybersikkerhed kan være til gavn for at tiltrække studerende. / li>
• Kommunikation. Dekaner og provosts skal være i stand til at kommunikere tydeligt med forskellige grupper af individer. De interagerer muligvis med administrative medarbejdere, akademisk personale, studerende, familier af studerende og donorer til universitetet eller universitetet. Uanset hvem de taler med, skal de præsentere sig med professionalisme som en repræsentant for universitetet eller universitetet.

Håbeprøver og dekaner kan finpudse disse færdigheder gennem et passende uddannelsesprogram, såsom Maryville University online Doctor of Education in Higher Education Leadership. Programmets læseplan inkluderer kurser som Leadership in Higher Education, som lærer de studerende strategisk planlægning og beslutningstagningsmodeller samt Strategisk forandring og innovation, der lærer, hvordan man styrer og implementerer ændringer i uddannelsessystemer. Den viden, som dette program giver, lægger grundlaget for studerende til at få succes med en dekan- eller provostrolle.

Præst vs. dekan: Nøgleforskelle

Forskellene mellem en provost og en dekanstamme primært fra de forskellige områder af college eller universitet, de fører tilsyn med. Mens dekaner fører tilsyn med fakultetet og det akademiske personale på institutniveau, fører provostene tilsyn med hele skolens uddannelsesmæssige tilbud.Som et resultat har disse to roller forskellige daglige opgaver.

Dekaner er ansvarlige for at koordinere aktiviteter inden for bestemte afdelinger eller afdelinger, såsom forretnings- eller medicinskoler. Dekanens opgaver inkluderer kontakt med fakultetet og personalet om, hvilken støtte der er behov for for at nå akademiske mål, rådgivning om ansættelse og fastholdelse af medarbejdere og budgetovervågning for afdelingerne. Dekaner har typisk erfaring som fakultetsmedlemmer eller administratorer på lavere niveau, og mange bevæger sig ind i provostrollen efter at have tjent som college-dekan.

Præster, der ofte udfører rollen som akademisk chef, hjælper universitetets præsident udvikle politikker, styre budgetter og træffe fakultets- og fastansættelsesbeslutninger. En provosts opgaver inkluderer sporing af tendenser inden for videregående uddannelse (for eksempel med teknologi i klasselokalet), opretholdelse af akademisk integritet ved at skabe en stærk vision for universitetet eller universitetet generelt (for eksempel i overensstemmelse med dets mission statement) og afsætte midler til forskellige afdelinger. Præster tjener også som mestre for studerende, samtidig med at de sørger for, at fakultetsmedlemmer støttes. En provost kan tjene som præsidentens højre assistent og til sidst påtage sig rollen som universitetspræsident.

Endelig har provostere tendens til at tjene højere lønninger end dekaner. Ifølge Glassdoor.com var medianlønnen for en akademisk dekan i 2019 omkring $ 74.535, mens den median provostløn blev rapporteret til at være omkring $ 195.000 ifølge College and University Professional Association for Human Resources. US Bureau of Labor Statistics projekterer 7% vækst på tværs af alle stillinger som post-sekundær uddannelsesadministrator mellem 2018 og 2028, en hastighed, der er hurtigere end det nationale gennemsnit for alle erhverv (5%). Både provosts og dekaner har typisk avancerede grader inden for uddannelsesrelaterede områder.

Utility of a Doctor of Education Degree

Enkeltpersoner, der ønsker at arbejde i videregående uddannelser og er interesserede i rollen af en provost vs. dekan kan tjene Maryville Universitets online Doctor of Education in Higher Education Leadership. Kursus er 100% online med mulighed for at deltage i et ophold på campus eller eksternt. Programmet anvender også en kohortmodel, hvilket betyder mindre klasser, mere individualiseret opmærksomhed og samarbejdsopgaver.

Den online doktor i uddannelse underviser i praktiske forskningsteknikker, der er nødvendige for at analysere og derefter komme med planer for forbedring af uddannelsesresultater , samt de akademiske ledelsesstrategier, der er nødvendige for at inspirere og gennemføre forandring. Studerende lærer at føre i det stadig mere komplekse uddannelsesøkosystem, hvor økonomi, lov og politik ofte krydser hinanden. I løbet af deres studier nyder de en praksisbaseret tilgang til læring, der kræver, at de sætter problemløsningskompetencer på prøve ved hjælp af eksempler fra den virkelige verden. Lær mere om online doktor i uddannelse inden for lederskab for videregående uddannelser ved Maryville University.

Anbefalet læsning
Fremtidig uddannelsesteknologi: Hvordan digitale tendenser skaber undervisning

Maryvilles tilgang til teknologi og Videregående uddannelse i den digitale tidsalder

4 vigtige lederskabsfærdigheder inden for videregående uddannelse og hvordan man udvikler dem

Kilder
Association of American Colleges & Universiteter “Deans dilemmaer: praktiserende akademisk lederskab”

Uddannelsesdyk “Der er ingen standardvej til – eller fra – provostens kontor”

Maryville University Online Doctor of Education – Higher Uddannelsesledelse

Pew Research Center “Two Decades of Change in Federal and State Higher Education Funding”

US Bureau of Labor Statistics Postsecondary Education Administrators

US Department of Uddannelse, der fremmer mangfoldighed og inkludering i videregående uddannelser

US Department of Education Reimagining the Role of Tec hnologi i videregående uddannelse

Universitetsvirksomhed “7 måder, som præstens job er større og bredere end nogensinde før”