Související: Téměř všichni studenti se zdravotním postižením jsou schopni maturovat včas. Zde nejsou důvody.
Ale vzhledem k obavám z používání omezených dolarů na vzdělání jsou někteří pedagogové skeptičtí vůči hnutí 2e . I když uznávají, že děti mohou být akademicky vyspělé a přesto mohou bojovat se zdravotním postižením, obávají se, že hnutí 2e nepřiměřeně zvýhodňuje rodiny ze střední třídy a bohaté rodiny. Dobří rodiče jsou ti, kteří obvykle agitují za speciální služby a ubytování pro své děti, a to i v případech, kdy nejsou vyslovena postižení dítěte, říkají tito pedagogové. V New Yorku zámožní rodiče také častěji připravují své děti na přijímací zkoušky do nadaných a talentovaných programů, které jsou pod drobnohledem socioekonomické a rasové rozmanitosti.
Někteří rodiče přijíždějí ve škole s neuropsychologickými hodnoceními, které ukazují, že jejich děti jsou v některých akademických oblastech mírně nadprůměrné, zatímco vykazují menší problémy s chováním nebo učením, uvedl jeden sociální pracovník ze školy v New Yorku. Pak tito rodiče trvají na tom, aby jejich školní práce a známky odrážely schopnosti uvedené v hodnocení.
„Vidíme děti, jejichž výzvy se neobjevují na vysvědčení, takže nedostávají služby. A vidíme děti, které jsou nadané, ale mají také postižení, které ztrácejí schopnost podílet se na jakémkoli zrychleném program, protože tyto programy často odmítají poskytovat speciální vzdělávací služby. “
„ Všichni máme silné stránky a slabosti, “uvedla sociální pracovnice, která odmítla uvést své jméno, aby chránila svůj vztah s rodiči. „A není vždy jasné, co je to zdravotní postižení, které zákon vyžaduje, abychom řešili, a co je to jen oblast, kde student bojuje a mohl by použít trochu více pomoci.“
Bohatí rodiče si také mohou více dovolit soukromá neuropsychologická hodnocení, která bývají komplexnější než hodnocení prováděná vzdělávacími odděleními a mohou stát několik tisíc dolarů. Hodnocení zdravotního postižení dětí prováděná na veřejných školách často nepokrývá oblasti jako pozornost, paměť, jazykové dovednosti a sociální a emoční fungující, uvedl Matthew Pagirsky, neuropsycholog z Institutu dětské mysli, který poskytuje služby dětem s duševním zdravím a problémy s učením.
Některé skupiny se snaží šířit přístup k soukromým hodnocením rodinám s nízkými příjmy. Robin Hood Foundation, filantropie v New Yorku, která podporuje programy boje proti chudobě, financuje bezplatné neuropsychologické hodnocení pro chudé děti v nemocnici Lenox Hill Hospital a Columbia University. ( Hechingerova zpráva je založena na Teachers College na Kolumbijské univerzitě.) Navzdory těmto snahám jsou někteří rodiče s nízkými příjmy rezistentní vůči hodnocení svých dětí v obavě, že jejich děti budou čelit stigmatu.
Tak se cítila Veronica Rodriguez když jí učitelé poprvé začali říkat, že její nejmladší syn možná bude potřebovat zvláštní pomoc. Ve 2 letech chlapec mluvil plnými větami a zdálo se, že se brzy naučil nové koncepty s malým úsilím. Ale když se zapsal na veřejnou základní školu, každodenně jí volali učitelé, kteří si stěžovali, že se snadno rozruší a opustí třídu, nebo začne plakat nebo křičet.
„Jeho učitel mi řekl:„ Ne. “ Neznám jeho jméno, „když psal své jméno od 2 let,“ řekl Rodriguez. Školní úředníci se zeptali, jestli doma není něco v pořádku. „Mysleli si, že jsem sama nevědomá máma,“ řekla.
Pracovníci školy ji povzbudili, aby dala chlapce vyhodnotit, ale ona odmítla: „Cítila jsem, jako by říkali, že moje dítě je pomalé a já ho neměla.“
Ale poté, co učitelka ve škole, kterou její syn začal navštěvovat ve druhé třídě, vysvětlil Rodriguezovi, že chlapec může být jak světlý, tak i zdravotně postižený, vzala svého syna k posouzení v nemocnici Lenox Hill Hospital. Tam jí bylo řečeno, co už věděla: Její syn měl mnoho oblasti nadprůměrných akademických sil. Měl také ADHD a byl vystaven riziku poruchy nálady.
Zatímco ona má i nadále potíže Při hledání vhodných služeb pro svého syna Rodriguez řekl, že učení o 2e dětech bylo probuzením. Chtěla by vidět, aby školy získaly stejný druh vzdělání s dvojnásobnou výjimečností, kterou získala.
„Učitelé musí být vyškoleni, aby rozpoznali a porozuměli dětem, které mají 2e,“ řekla. „Musí se pokusit odstranit stigma, že děti se zdravotním postižením nemohou být chytré.“
* Oprava: Tento příběh byl aktualizován správným odhadem podílu dětí, které mohou být dvakrát výjimečné. Odhaduje se, že 6 procent dětí ve speciální pedagogice jsou 2e.
Tento příběh o dvakrát výjimečných studentech vytvořil The Hechinger Report, nezisková nezávislá zpravodajská organizace zaměřená na nerovnost a inovace ve vzdělávání. Zaregistrujte se k odběru zpravodaje Hechinger.
Hechingerova zpráva poskytuje podrobné, objektivní a objektivní zprávy o vzdělávání, které jsou zdarma pro všechny čtenáře. Ale to neznamená, že je to zdarma k výrobě. Naše práce informuje pedagogy i veřejnost o naléhavých problémech ve školách a areálech po celé zemi. Vyprávíme celý příběh, i když jsou podrobnosti nepohodlné. Pomozte nám v tom pokračovat.
Připojte se k nám ještě dnes.
