Verwandte Themen: Fast alle Schüler mit Behinderungen können pünktlich ihren Abschluss machen. Hier ist der Grund, warum dies nicht der Fall ist.
Angesichts der Besorgnis über die Verwendung knapper Bildungsgelder stehen einige Pädagogen der 2e-Bewegung jedoch skeptisch gegenüber . Sie erkennen zwar an, dass Kinder akademisch fortgeschritten sein können, aber mit Behinderungen zu kämpfen haben, befürchten jedoch, dass die 2e-Bewegung den bürgerlichen und wohlhabenden Familien überproportional zugute kommt. Wohlhabende Eltern sind diejenigen, die in der Regel nach besonderen Dienstleistungen und Unterkünften für ihre Kinder streben, selbst in Fällen, in denen die Behinderungen des Kindes nicht ausgeprägt sind, sagen diese Erzieher. In New York City bereiten wohlhabende Eltern ihre Kinder auch eher auf den Zulassungstest für begabte und talentierte Programme vor, die aufgrund mangelnder sozioökonomischer und rassischer Vielfalt geprüft werden.
Einige Eltern treffen ein in der Schule mit neuropsychologischen Bewertungen, die zeigen, dass ihre Kinder in einigen akademischen Bereichen leicht überdurchschnittlich sind, während sie geringfügige Verhaltens- oder Lernprobleme aufweisen, sagte ein Sozialarbeiter der New Yorker Schule. Dann bestehen diese Eltern darauf, dass die Schularbeiten und Noten ihrer Kinder die in der Bewertung angegebenen Fähigkeiten widerspiegeln.
„Wir sehen Kinder, deren Herausforderungen nicht auf ihrem Zeugnis erscheinen, so dass sie keine Dienste erhalten. Und wir sehen Kinder, die begabt sind, aber auch eine Behinderung haben, die die Fähigkeit verlieren, an irgendeiner Art von Beschleunigung teilzunehmen Programm, weil diese Programme häufig die Bereitstellung von Sonderpädagogikdiensten ablehnen. “
“ Wir alle haben Stärken und Schwächen “, sagte die Sozialarbeiterin, die sich weigerte, ihren Namen anzugeben, um ihre Beziehung zu den Eltern zu schützen. „Und es ist nicht immer klar, welche Behinderung laut Gesetz von uns verlangt wird und was nur ein Bereich ist, in dem ein Schüler Probleme hat und etwas mehr Hilfe gebrauchen könnte.“
Wohlhabende Eltern können es sich auch besser leisten Private neuropsychologische Bewertungen, die in der Regel umfassender sind als die von Bildungsabteilungen durchgeführten und mehrere tausend Dollar kosten können. Oft decken Bewertungen für Behinderungen von Kindern an öffentlichen Schulen keine Bereiche wie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprachkenntnisse sowie soziale und emotionale Aspekte ab funktionierend, sagte Matthew Pagirsky, ein Neuropsychologe des Child Mind Institute, das Dienstleistungen für Kinder mit psychischen Gesundheits- und Lernproblemen anbietet.
Einige Gruppen versuchen, Familien mit niedrigem Einkommen den Zugang zu privaten Bewertungen zu ermöglichen Die Robin Hood Foundation, eine Philanthropie in New York, die Programme zur Armutsbekämpfung unterstützt, finanziert kostenlose neuropsychologische Untersuchungen für arme Kinder am Lenox Hill Hospital und an der Columbia University. Der Hechinger-Bericht basiert auf dem Teachers College der Columbia University.) Trotz dieser Bemühungen sind einige Eltern mit niedrigem Einkommen nicht in der Lage, ihre Kinder untersuchen zu lassen, weil sie befürchten, dass ihre Kinder Stigmatisierung ausgesetzt sind.
So fühlte sich Veronica Rodriguez Als die Lehrer ihr zum ersten Mal sagten, dass ihr jüngster Sohn möglicherweise besondere Hilfe braucht. Mit 2 sprach der Junge in ganzen Sätzen und schien schon früh mit wenig Aufwand neue Konzepte zu lernen. Aber als er sich in der öffentlichen Grundschule einschrieb, erhielt sie täglich Anrufe von Lehrern, die sich beschwerten, dass er sich leicht aufregen und den Unterricht verlassen oder anfangen würde zu weinen oder zu schreien.
„Sein Lehrer sagte mir: ‚Er tut es nicht.‘ Ich kenne seinen Namen nicht, „als er seinen Namen ab dem 2. Lebensjahr geschrieben hatte“, sagte Rodriguez. Schulbeamte fragten, ob zu Hause etwas nicht in Ordnung sei. „Sie dachten, ich sei eine ignorante Mutter, die selbst Probleme hat“, sagte sie. p>
Das Schulpersonal ermutigte sie, den Jungen untersuchen zu lassen, aber sie lehnte ab: „Ich hatte das Gefühl, sie sagten, mein Kind sei langsam und ich habe es nicht.“
Aber nach einem Lehrer In einer Schule, die ihr Sohn in der zweiten Klasse besuchte, erklärte er Rodriguez, dass der Junge sowohl klug als auch behindert sein könne. Sie nahm ihren Sohn für eine Untersuchung im Lenox Hill Hospital mit. Dort wurde ihr gesagt, was sie bereits wusste: Ihr Sohn hatte viele Bereiche mit überdurchschnittlichen akademischen Stärken. Er hatte auch ADHS und war einem Risiko für eine Stimmungsstörung ausgesetzt.
Während sie weiterhin Probleme hat Als Rodriguez geeignete Dienste für ihren Sohn fand, sagte er, dass das Lernen über zwei Kinder ein Erwachen gewesen sei. Sie würde es begrüßen, wenn die Schulen in zweimal außergewöhnlicher Weise dieselbe Ausbildung erhalten würden, die sie erhalten hat.
„Lehrer müssen geschult werden, um Kinder zu erkennen und zu verstehen, die 2e sind“, sagte sie. „Sie müssen versuchen, das Stigma zu beseitigen, dass Kinder mit einer Behinderung nicht klug sein können.“
* Korrektur: Diese Geschichte wurde mit der korrekten Schätzung für den Anteil der Kinder aktualisiert, die möglicherweise zweimal außergewöhnlich sind. Es wird geschätzt, dass 6 Prozent der Kinder in Sonderpädagogik 2e sind.
Diese Geschichte über zweimal außergewöhnliche Studenten wurde von The Hechinger Report produziert, einer gemeinnützigen, unabhängigen Nachrichtenorganisation, die sich auf Ungleichheit und Innovation in der Bildung konzentriert. Melden Sie sich für den Hechinger-Newsletter an.
Der Hechinger-Bericht bietet eine ausführliche, faktenbasierte, unvoreingenommene Berichterstattung über Bildung, die für alle Leser kostenlos ist. Das heißt aber nicht, dass es frei ist zu produzieren. Unsere Arbeit hält Pädagogen und die Öffentlichkeit über dringende Probleme an Schulen und auf dem Campus im ganzen Land auf dem Laufenden. Wir erzählen die ganze Geschichte, auch wenn die Details unpraktisch sind. Helfen Sie uns, das weiter zu tun.
Machen Sie noch heute mit.
