Kompetens, autonomi och besläktning i klassrummet: förstå elevers motivationsprocesser med hjälp av självbestämningsteori
Syftet med den aktuella studien är att undersöka sambandet mellan behovstillfredsställelse, motivation och resultat samt skillnadseffekterna av de tre psykologiska behoven. Urvalet bestod av 1549 studenter från 10 gymnasieskolor i Singapore. Structural equation modellering (SEM) analys visade att elevernas psykologiska behov är positivt relaterade till autonom motivation, och detta i sin tur leder till högre njutning, värde och lägre tryck. Å andra sidan var de tre psykologiska behoven