În legătură: Aproape toți elevii cu dizabilități sunt capabili să absolvească la timp. Iată de ce nu sunt.

Dar având în vedere îngrijorările cu privire la utilizarea banilor de educație puțini, unii educatori sunt sceptici cu privire la mișcarea 2e . Deși recunosc că copiii pot fi avansați din punct de vedere academic, dar se luptă cu dizabilitățile, ei își fac griji că mișcarea 2e beneficiază în mod disproporționat de clasele de mijloc și familiile bogate. Părinții bogați sunt cei care de obicei agită pentru servicii speciale și cazare pentru copiii lor, chiar și în cazurile în care dizabilitățile copilului nu sunt pronunțate, spun acești educatori. În New York, părinții bogați sunt, de asemenea, mai predispuși să-și pregătească copiii pentru testul de admitere la programe talentate și talentate, care sunt sub control pentru lipsa diversității socioeconomice și rasiale.

Unii părinți sosesc la școală, cu evaluări neuropsihologice care arată că copiii lor sunt puțin peste medie în unele domenii academice, în timp ce prezintă provocări minore de comportament sau de învățare, a spus un asistent social al școlii din New York. Apoi, acești părinți insistă ca sarcinile școlare și notele copiilor lor să reflecte capacitățile indicate de evaluare.

” Toți avem puncte forte și punctele slabe ”, a declarat asistenta socială, care a refuzat să-i ofere numele pentru a-și proteja relația cu părinții. „Și nu este întotdeauna clar ce este o dizabilitate pe care legea ne cere să o abordăm și ce este doar un domeniu în care un elev se luptă și ar putea folosi un pic mai mult ajutor.”

Părinții bogați sunt, de asemenea, mai capabili să își permită evaluările neuropsihologice private, care tind să fie mai cuprinzătoare decât cele efectuate de departamentele de educație și pot costa câteva mii de dolari. Adesea, evaluările pentru dizabilitățile copiilor efectuate de școlile publice nu acoperă domenii precum atenția, memoria, abilitățile lingvistice și cele sociale și emoționale. funcționează, a declarat Matthew Pagirsky, un neuropsiholog la Child Mind Institute, care oferă servicii copiilor cu probleme de sănătate mintală și învățare.

Unele grupuri încearcă să răspândească accesul la evaluări private către familiile cu venituri mici. Fundația Robin Hood, o filantropie din New York, care susține programele anti-sărăcie, finanțează evaluări neuropsihologice gratuite pentru copiii săraci de la spitalul Lenox Hill și Universitatea Columbia. ( Raportul Hechinger se bazează la Colegiul Profesorilor de la Columbia University.) În ciuda acestor eforturi, unii părinți cu venituri mici sunt rezistenți la evaluarea copiilor lor, temându-se că copiii lor se vor confrunta cu stigmatizarea.

Așa a simțit Veronica Rodriguez când profesorii au început să-i spună că fiul ei cel mai mic ar putea avea nevoie de ajutor special. La 2 ani, băiatul vorbea cu propoziții complete și, la început, părea să învețe concepte noi cu puțin efort. Dar când s-a înscris la școala elementară publică, ea a primit zilnic apeluri de la profesori, plângându-se că se va supăra cu ușurință și va părăsi clasa sau va începe să plângă sau să țipe.

„Profesorul său îmi spunea„ El nu ” Nu-i știu numele, „când își scria numele de la vârsta de 2 ani”, a spus Rodriguez. Oficialii școlii au întrebat dacă nu este ceva în regulă acasă. „Ei credeau că sunt o mamă ignorantă cu probleme”, a spus ea.

Personalul școlii a încurajat-o să-l evalueze pe băiat, dar ea a refuzat: „Am simțit că ei spun că copilul meu este lent și că nu o am”.

la o școală, fiul ei a început să frecventeze în clasa a II-a, i-a explicat lui Rodriguez că băiatul ar putea fi atât strălucitor, cât și cu dizabilități, și-a luat fiul la o evaluare la spitalul Lenox Hill. Acolo i s-a spus ce știa deja: fiul ei avea multe zone cu puncte tari academice peste medie. El avea, de asemenea, ADHD și era în pericol pentru o tulburare de dispoziție.

În timp ce ea continuă să aibă probleme Găsind servicii adecvate pentru fiul ei, Rodriguez a spus că învățarea despre 2e copii a fost o trezire. I-ar plăcea să vadă că școlile primesc același tip de educație în excepționalitatea de două ori pe care a primit-o.

„Profesorii trebuie să fie instruiți să recunoască și să înțeleagă copiii care sunt 2e”, a spus ea. „Ei trebuie să încerce să înlăture stigmatul că copiii cu dizabilități nu pot fi inteligenți.”

* Corecție: Această poveste a fost actualizată cu estimarea corectă a ponderii copiilor care pot fi de două ori excepționali. Se estimează că 6% dintre copiii din educația specială au 2e.

Această poveste despre studenți de două ori excepționali a fost produsă de The Hechinger Report, o organizație de știri independentă, non-profit, axată pe inegalități și inovație în educație. Înscrieți-vă la buletinul informativ Hechinger.