A parte A da Seção I consiste em conjuntos de perguntas de múltipla escolha que geralmente contêm três ou quatro perguntas e podem se concentrar em qualquer período histórico. Uma fonte primária ou secundária é fornecida para cada conjunto de perguntas, que pode ser uma passagem, imagem, gráfico ou mapa. As perguntas avaliam sua capacidade de compreender e analisar textos históricos e interpretações, bem como sua capacidade de fazer conexões históricas mais amplas. Lembre-se de que, mesmo que um conjunto de perguntas seja baseado em um período histórico específico, as perguntas individuais podem exigir que você faça conexões com outros períodos e eventos.
As perguntas variam de fácil e médio a difícil, sem padrão distinto para sua aparência no exame. Em outras palavras, a pergunta mais fácil pode ser a última, então certifique-se de passar por todas as perguntas do exame! Uma estratégia sólida para a seção de múltipla escolha é fazer várias passagens:
- Na sua primeira passagem, responda a todas as perguntas que você conhece e tem certeza sobre as quais tem certeza.
- Em seguida, volte às perguntas restantes. Se você puder eliminar pelo menos duas opções de resposta e o tópico for familiar, dê o seu melhor palpite quanto à resposta. Se você olhar para a pergunta e não se lembrar do tópico, marque a pergunta com um X no livreto de exame e siga em frente. (Se você pular uma pergunta, certifique-se de pular essa linha na grade de respostas!)
- Volte no exame pela terceira vez para responder às perguntas que você marcou com um X. Novamente, tente elimine pelo menos duas opções e dê um palpite. Se você ainda não tiver certeza, neste momento, apenas borbulhe uma resposta para a pergunta; lembre-se de que não há penalidade por adivinhar nas questões de múltipla escolha do exame AP.
- Com o tempo restante, remova quaisquer marcas estranhas em sua grade de respostas (como quaisquer Xs que você possa ter deixado) e faça certifique-se de que as respostas borbulhadas correspondem aos números corretos no livreto de teste.
Questões Práticas de Múltipla Escolha
As questões 1-3 referem-se ao seguinte cotação.
“Com o, um único operador poderia limpar tanto algodão em poucas horas quanto um grupo de trabalhadores antes precisava de um dia inteiro para fazer … Logo o cultivo de algodão se espalhou para as terras altas do sul e além disso, em uma década a safra total aumentou oito vezes … O descaroçador de algodão não apenas mudou a economia do Sul, mas também ajudou a transformar o Norte. O grande fornecimento de fibra produzida internamente foi um forte incentivo para os empresários na Nova Inglaterra e em outros lugares para deve lop uma indústria têxtil americana. ”
Alan Brinkley, American History: Connecting with the Past, 2014
1. Com base nesta análise, qual das seguintes opções melhor descreve a política e desenvolvimentos econômicos do Norte e do Sul no final do século XVIII e no início do século XIX?
(A) O Norte e o Sul cooperaram política e economicamente para desenvolver uma indústria têxtil de sucesso.
(B) Tanto o Norte quanto o Sul dependiam de legislação que apoiava a escravidão.
(C) O Norte e o Sul se separaram ainda mais devido à rápida industrialização do Norte e à forte dependência da agricultura no Sul.
(D) À medida que o Sul começou a se desenvolver industrialmente, tornou-se política e economicamente independente do Norte.
2. Os descaroçadores de algodão impacto na sociedade é análogo ao impacto de todas as inovações a seguir, EXCETO
(A) a linha de montagem
(B) o telégrafo
(C) a máquina de costura
(D) a aplicação de energia a vapor para fábricas
