관련 : 거의 모든 장애 학생은 제때 졸업 할 수 있습니다. 그렇지 않은 이유는 다음과 같습니다.
하지만 부족한 교육 비용 사용에 대한 우려를 감안할 때 일부 교육자들은 2e 운동에 회의적입니다. . 그들은 아이들이 학업 적으로 발전 할 수 있지만 장애로 어려움을 겪을 수 있음을 인정하지만, 2e 운동이 중산층과 부유 한 가정에 불균형 적으로 혜택을 준다고 걱정합니다. 부모는 자녀의 장애가 뚜렷하지 않은 경우에도 자녀를위한 특별 서비스와 편의를 위해 일반적으로 동요하는 부모라고 교육자들은 말합니다. 뉴욕시에서 부유 한 부모들은 또한 자녀들이 사회 경제적 및 인종적 다양성의 부족에 대한 조사를 받고있는 영재 프로그램에 입학 시험을 준비 할 가능성이 더 높습니다.
일부 부모는 도착합니다. 한 뉴욕시 학교 사회 복지사는 학교에서 신경 심리학 적 평가를 통해 자녀들이 일부 학업 분야에서 평균보다 약간 높은 반면 사소한 행동 또는 학습 문제를 보이는 것으로 나타났습니다. 그런 다음이 부모들은 자녀의 학업과 성적이 평가에 표시된 능력을 반영해야한다고 주장합니다.
“우리는 문제가 성적표에 나타나지 않아서 서비스를받지 못하는 아이들을 봅니다. 또한 재능이 있지만 장애가있는 아이들이 어떤 종류의 가속도에 참여할 수있는 능력을 잃는 것을 봅니다. 프로그램은 종종 특수 교육 서비스를 제공하지 않기 때문입니다.”
“우리 모두는 강점과 부모와의 관계를 보호하기 위해 이름을 밝히기를 거부 한 사회 복지사가 말했다. “그리고 법이 우리에게 해결해야하는 장애가 무엇인지, 그리고 학생이 어려움을 겪고 조금 더 많은 도움을받을 수있는 영역이 무엇인지 항상 분명하지는 않습니다.”
부모 부모는 또한 더 많은 비용을 감당할 수 있습니다. 교육 부서에서 수행하는 것보다 더 포괄적 인 경향이 있고 수천 달러의 비용이들 수있는 사립 신경 심리학 적 평가. 종종 공립학교에서 수행하는 아동 장애 평가는 주의력, 기억력, 언어 능력, 사회적 및 정서적 영역을 다루지 않습니다. 정신 건강 및 학습 문제가있는 아이들에게 서비스를 제공하는 Child Mind Institute의 신경 심리학자 인 Matthew Pagirsky는 기능을 제공한다고 말했습니다.
일부 그룹은 저소득층 가정에 개인 평가에 대한 접근 권한을 확대하려고합니다. 빈곤 퇴치 프로그램을 지원하는 뉴욕의 자선 단체 인 Robin Hood Foundation은 레녹스 힐 병원과 컬럼비아 대학의 가난한 아동을위한 무료 신경 심리학 적 평가를 지원합니다. ( Hechinger Report는 Columbia University의 Teachers College를 기반으로합니다.) 이러한 노력에도 불구하고 일부 저소득층 부모는 자녀가 낙인에 직면 할까 봐 자녀 평가에 저항하고 있습니다.
베로니카 로드리게스는 그렇게 느꼈습니다. 선생님이 막내 아들에게 특별한 도움이 필요하다고 처음 이야기하기 시작했을 때. 2 살 때 소년은 완전한 문장으로 말하고 있었는데, 초기에는 적은 노력으로 새로운 개념을 배우는 것처럼 보였습니다. 하지만 공립 초등학교에 입학했을 때 선생님들로부터 쉽게 화를 내고 수업을 그만두거나 울거나 비명을 지르 겠다는 전화를 매일 받았습니다.
“선생님은 저에게 ‘그는하지 않습니다. 2 살 때부터 이름을 쓰고 있었을 때”라고 Rodriguez는 말했습니다. 학교 관계자는 집에 문제가 있는지 물었습니다. “그들은 내가 문제가있는 무지한 엄마라고 생각했습니다.”라고 그녀는 말했습니다.
학교 직원은 그녀에게 소년의 평가를 받도록 격려했지만 그녀는 거절했습니다. “내 아이가 느리다고 말한 것 같은 느낌이 들었습니다.”
하지만 교사 이후 그녀의 아들이 2 학년에 다니기 시작한 학교에서 로드리게스에게 소년은 밝고 장애가있을 수 있다고 설명했고, 레녹스 힐 병원에서 평가를 받기 위해 아들을 데리고갔습니다. 그곳에서 그녀는 이미 알고있는 것을 들었습니다. 평균 이상의 학업 강점이있는 영역. 그는 또한 ADHD가 있었고 기분 장애의 위험이있었습니다.
그녀는 계속해서 문제를 겪고 있습니다. 아들을위한 적절한 서비스를 찾고있는 Rodriguez는 2e 어린이에 대해 배우는 것이 깨어 났다고 말했습니다. 그녀는 학교가받은 두 배의 예외로 같은 종류의 교육을 받기를 원합니다.
“교사는 2e 인 아이들을 인식하고 이해하도록 훈련을 받아야합니다. 그들은 장애가있는 아이들이 똑똑 할 수 없다는 오명을 제거하기 위해 노력해야합니다.”라고 말했습니다.
* 수정 :이 이야기는 두 배나 예외적 일 수있는 아동의 비율에 대한 정확한 추정치로 업데이트되었습니다. 특수 교육 아동의 6 %가 2e 인 것으로 추정됩니다.
두 번의 뛰어난 학생들에 대한이 이야기는 불평등과 교육 혁신에 초점을 맞춘 비영리 독립 뉴스 조직인 The Hechinger Report에서 제작했습니다. Hechinger 뉴스 레터에 가입하세요.
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