Correlati: quasi tutti gli studenti con disabilità sono in grado di laurearsi in tempo. Ecco perché non lo sono.
Ma date le preoccupazioni sull’uso dei pochi dollari per l’istruzione, alcuni educatori sono scettici sul movimento 2e . Mentre riconoscono che i bambini possono essere accademicamente avanzati ma lottano con le disabilità, temono che il movimento 2e avvantaggi in modo sproporzionato la classe media e le famiglie benestanti. I genitori benestanti sono quelli che di solito si agitano per servizi speciali e alloggi per i loro figli, anche nei casi in cui le disabilità del bambino non sono pronunciate, dicono questi educatori. A New York City, i genitori benestanti sono anche più propensi a preparare i propri figli per il test di ammissione a programmi dotati e talentuosi, che sono sotto esame per mancanza di diversità socioeconomica e razziale.
Arrivano alcuni genitori a scuola con valutazioni neuropsicologiche che mostrano che i loro figli sono leggermente al di sopra della media in alcune aree accademiche, mentre mostrano minori difficoltà comportamentali o di apprendimento, ha detto un assistente sociale scolastico di New York City. Quindi questi genitori insistono affinché i compiti e i voti dei loro figli rispecchino le capacità indicate dalla valutazione.
“Vediamo bambini le cui sfide non vengono mostrate nella loro pagella, quindi non ricevono servizi. E vediamo bambini dotati, ma anche disabili, che perdono la capacità di partecipare a qualsiasi tipo di programma perché spesso questi programmi rifiutano di fornire servizi di istruzione speciale. “
” Abbiamo tutti punti di forza e punti deboli “, ha detto l’assistente sociale, che ha rifiutato di fornire il suo nome per proteggere il suo rapporto con i genitori. “E non è sempre chiaro quale sia una disabilità che la legge ci impone di affrontare e qual è solo un’area in cui uno studente lotta e potrebbe usare un po ‘più di aiuto”.
Anche i genitori ricchi sono più in grado di permettersi valutazioni neuropsicologiche private, che tendono ad essere più complete di quelle condotte dai dipartimenti educativi e possono costare diverse migliaia di dollari. Spesso, le valutazioni per la disabilità dei bambini eseguite dalle scuole pubbliche non coprono aree come l’attenzione, la memoria, le abilità linguistiche e sociali ed emotive. funzionante, ha affermato Matthew Pagirsky, neuropsicologo del Child Mind Institute, che fornisce servizi a bambini con problemi di salute mentale e di apprendimento.
Alcuni gruppi stanno cercando di diffondere l’accesso alle valutazioni private alle famiglie a basso reddito. La Robin Hood Foundation, una filantropia di New York che sostiene programmi contro la povertà, finanzia valutazioni neuropsicologiche gratuite per i bambini poveri al Lenox Hill Hospital e alla Columbia University. ( Il rapporto Hechinger ha sede presso il Teachers College della Columbia University). Nonostante questi sforzi, alcuni genitori a basso reddito sono contrari alla valutazione dei propri figli, temendo che i loro figli debbano affrontare lo stigma.
È così che si sentiva Veronica Rodriguez quando gli insegnanti hanno iniziato a dirle che suo figlio più giovane poteva aver bisogno di un aiuto speciale. A 2 anni, il ragazzo parlava per frasi intere e, all’inizio, sembrava imparare nuovi concetti con poco sforzo. Ma quando si iscriveva alla scuola elementare pubblica, riceveva quotidianamente telefonate da insegnanti che si lamentavano del fatto che si arrabbiava facilmente e lasciava la classe, o iniziava a piangere o urlare.
“Il suo insegnante mi diceva: ‘Non lo fa’ Non so il suo nome, “quando scriveva il suo nome dall’età di 2 anni”, ha detto Rodriguez. I funzionari scolastici hanno chiesto se c’era qualcosa che non andava a casa. “Pensavano che lei stessa fossi una mamma ignorante con problemi”, ha detto. p>
Il personale scolastico l’ha incoraggiata a far valutare il ragazzo, ma lei ha rifiutato: “Mi sembrava che dicessero che mio figlio era lento e io non ce l’ho fatta”.
Ma dopo un insegnante in una scuola che suo figlio ha iniziato a frequentare in seconda elementare ha spiegato a Rodriguez che il ragazzo poteva essere sia brillante che avere una disabilità, ha portato suo figlio per una valutazione al Lenox Hill Hospital. Là le è stato detto quello che già sapeva: suo figlio aveva molti aree di forza accademica superiore alla media. Aveva anche l’ADHD ed era a rischio di disturbi dell’umore.
Mentre lei continua ad avere problemi le trovando servizi appropriati per suo figlio, Rodriguez ha detto che conoscere i bambini 2e è stato un risveglio. Vorrebbe che le scuole ricevessero lo stesso tipo di istruzione in due volte eccezionalità che ha ricevuto.
“Gli insegnanti devono essere formati per riconoscere e capire i bambini che sono 2e”, ha detto. “Devono cercare di rimuovere lo stigma secondo cui i bambini che hanno una disabilità non possono essere intelligenti”.
* Correzione: questa storia è stata aggiornata con la stima corretta della quota di bambini che potrebbe essere due volte eccezionale. Si stima che il 6% dei bambini nell’istruzione speciale siano 2e.
Questa storia su due volte studenti eccezionali è stata prodotta da The Hechinger Report, un’organizzazione di notizie indipendente e senza scopo di lucro focalizzata sulla disuguaglianza e l’innovazione nell’istruzione. Iscriviti alla newsletter di Hechinger.
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