Aiheeseen liittyvä: Lähes kaikki vammaiset opiskelijat pystyvät valmistumaan ajoissa. Tästä syystä he eivät ole.
Jotkut vanhemmat saapuvat koulussa, jossa neuropsykologiset arvioinnit osoittavat, että heidän lapsensa ovat hieman keskimääräistä korkeampia joillakin akateemisilla alueilla, kun taas heillä on pieniä käyttäytymis- tai oppimishaasteita, kertoi yksi New Yorkin koulun sosiaalityöntekijä. Sitten nämä vanhemmat vaativat, että heidän lastensa koulutyön ja arvosanojen tulisi heijastaa arvioinnissa ilmoitettuja ominaisuuksia.
”Näemme lapsia, joiden haasteet eivät näy raporttikortissaan, joten he eivät saa palveluja. Ja näemme lapsia, jotka ovat lahjakkaita, mutta heillä on myös vamma, jotka menettävät mahdollisuuden osallistua minkäänlaisiin nopeutettuihin koska nämä ohjelmat eivät useinkaan tarjoa erityiskoulutuspalveluja. ”
” Meillä kaikilla on vahvuuksia ja heikkoudet ”, sanoi sosiaalityöntekijä, joka kieltäytyi antamasta nimeään suojellakseen suhdettaan vanhempiin. ”Eikä ole aina selvää, mikä on vamma, johon laki vaatii meitä puuttumaan, ja mikä on vain alue, jolla opiskelija kamppailee ja voisi käyttää hieman enemmän apua.”
Varakkailla vanhemmilla on myös enemmän varaa yksityiset neuropsykologiset arvioinnit, jotka ovat yleensä kattavampia kuin opetusosastojen tekemät ja voivat maksaa useita tuhansia dollareita. Usein julkisten koulujen tekemät lasten vammaisuuden arvioinnit eivät kata esimerkiksi huomiota, muistia, kielitaitoa sekä sosiaalista ja emotionaalista tunnetta. toimiva, sanoi Matthew Pagirsky, neuropsykologi Child Mind -instituutista, joka tarjoaa palveluja lapsille, joilla on mielenterveys ja oppimishaasteita.
Jotkut ryhmät yrittävät levittää yksityisten arviointien saatavuutta pienituloisiin perheisiin. Robin Hood Foundation, hyväntekeväisyys New Yorkissa, joka tukee köyhyyden torjuntaohjelmia, rahoittaa köyhien lasten ilmaisia neuropsykologisia arviointeja Lenox Hillin sairaalassa ja Columbian yliopistossa. ( Hechingerin raportti perustuu Columbian yliopiston Teachers Collegeen.) Näistä ponnisteluista huolimatta jotkut pienituloiset vanhemmat vastustavat lastensa arviointia peläten, että heidän lapsensa joutuvat leimaamaan.
Näin Veronica Rodriguez tunsi kun opettajat alkoivat kertoa hänelle, että hänen nuorin poikansa saattaa tarvita erityisapua. Klo 2, poika puhui täydellisinä lauseina, ja varhaisessa vaiheessa hän näytti oppivan uusia käsitteitä pienellä vaivalla. Mutta kun hän ilmoittautui julkiseen ala-asteeseen, hän sai päivittäisiä puheluita opettajilta, jotka valittivat, että hän olisi järkyttynyt helposti ja lähti luokalta tai alkoi itkeä tai huutaa.
”Hänen opettajansa sanoi minulle:” Hän ei ” en tiedä hänen nimeään, ”kun hän oli kirjoittanut nimeään 2-vuotiaasta lähtien”, Rodriguez sanoi. Koulujen virkamiehet kysyivät, onko kotona jotain vikaa. ”He luulivat olevani tietämätön äiti, jolla itsellään on ongelmia”, hän sanoi.
Koulun henkilökunta kannusti häntä arvioimaan poika, mutta hän kieltäytyi: ”Minusta tuntui kuin he sanoisivat, että lapseni oli hidas ja minulla ei ollut sitä.”
Mutta opettajan jälkeen koulussa, jonka poika alkoi käydä toisessa luokassa, selitti Rodriguezille, että poika voi olla sekä kirkas että vammainen, hän vei poikansa arvioitavaksi Lenox Hillin sairaalaan. Siellä hänelle kerrottiin, mitä hän jo tiesi: Hänen poikansa oli monta Hänellä oli myös ADHD ja hänellä oli riski mielialan häiriöstä.
Vaikka hänellä on edelleen vaikeuksia Löydettyään sopivia palveluja pojalleen Rodriguez sanoi, että 2e-lasten oppiminen on ollut heräämistä. Hän haluaa koulujen saavan samanlaisen koulutuksen kahdesti poikkeuksellisesti kuin hän sai.
”Opettajia on koulutettava tunnistamaan ja ymmärtämään 2-vuotiaita lapsia”, hän sanoi. ”Heidän on yritettävä poistaa leima, jonka mukaan vammaiset lapset eivät voi olla älykkäitä.”
* Korjaus: Tämä tarina on päivitetty oikein arvioimalla lasten osuus, joka voi olla kaksi kertaa poikkeuksellinen. On arvioitu, että 6 prosenttia erityisopetuksessa olevista lapsista on 2e.
Tämän tarinan kahdesti poikkeuksellisista opiskelijoista tuotti The Hechinger Report, voittoa tavoittelematon, riippumaton uutistoimisto, joka keskittyi epätasa-arvoon ja innovaatioihin koulutuksessa. Tilaa Hechinger-uutiskirje.
Hechinger-raportti tarjoaa perusteellisen, tosiasioihin perustuvan, puolueettoman raportin koulutuksesta, joka on ilmainen kaikille lukijoille. Mutta se ei tarkoita, että sitä voidaan tuottaa vapaasti. Työmme pitää kouluttajat ja yleisön ajan tasalla kouluissa ja kampuksilla olevista kiireellisistä asioista eri puolilla maata. Kerromme koko tarinan, vaikka yksityiskohdat olisivatkin hankalia. Auta meitä tekemään niin.
Liity mukaan jo tänään.
