Relateret: Næsten alle elever med handicap er i stand til at tage eksamen til tiden. Her er hvorfor de ikke er.

Men i betragtning af bekymring over brugen af knappe uddannelsesdaler er nogle undervisere skeptiske over for 2e-bevægelsen . Mens de anerkender, at børn kan være akademisk avancerede, men alligevel kæmper med handicap, er de bekymrede for, at 2e-bevægelsen uforholdsmæssigt kommer fordel af middelklasse og velhavende familier. Velstående forældre er dem, der typisk agiterer for særlige tjenester og indkvartering for deres børn, selv i tilfælde hvor barnets handicap ikke udtages, siger disse lærere. I New York City er velhavende forældre også mere tilbøjelige til at forberede deres børn på optagelsesprøven til begavede og talentfulde programmer, som er under kontrol for mangel på socioøkonomisk og racemæssig mangfoldighed.

Nogle forældre ankommer i skolen med neuropsykologiske evalueringer, der viser, at deres børn er lidt over gennemsnittet på nogle akademiske områder, mens de udviser mindre adfærdsmæssige eller læringsudfordringer, sagde en socialrådgiver i New York City. Derefter insisterer disse forældre på, at deres børns skolearbejde og karakterer skal afspejle de evner, der er angivet i vurderingen.

” Vi har alle styrker og svagheder, ”sagde socialrådgiveren, der nægtede at oplyse sit navn for at beskytte sit forhold til forældrene. “Og det er ikke altid klart, hvad et handicap, som loven kræver, at vi adresserer, og hvad er bare et område, hvor en studerende kæmper og kunne bruge lidt mere hjælp.”

Velhavende forældre har også bedre råd til private neuropsykologiske evalueringer, som har tendens til at være mere omfattende end dem, der udføres af uddannelsesafdelinger og kan koste flere tusinde dollars. Ofte dækker vurderinger af børns handicap udført af offentlige skoler ikke områder som opmærksomhed, hukommelse, sprogfærdigheder og sociale og følelsesmæssige fungerer, sagde Matthew Pagirsky, en neuropsykolog ved Child Mind Institute, der leverer tjenester til børn med mental sundhed og læringsudfordringer.

Nogle grupper forsøger at sprede adgangen til private evalueringer til familier med lav indkomst. Robin Hood Foundation, en filantropi i New York, der støtter anti-fattigdomsprogrammer, finansierer gratis neuropsykologiske vurderinger for fattige børn på Lenox Hill Hospital og Columbia University. ( Hechinger-rapporten er baseret på Teachers College ved Columbia University.) På trods af denne indsats er nogle lavindkomstforældre modstandsdygtige over for at få deres børn evalueret og frygter, at deres børn vil blive udsat for stigma.

Sådan følte Veronica Rodriguez da lærerne først begyndte at fortælle hende, at hendes yngste søn muligvis havde brug for særlig hjælp. Klokken 2 talte drengen i fulde sætninger, og han så tidligt ud til at lære nye koncepter med ringe anstrengelse. Men da han tilmeldte sig en offentlig grundskole, modtog hun daglige opkald fra lærere, der klagede over, at han let ville blive ked af det og forlade klassen eller begynde at græde eller skrige.

“Hans lærer ville fortælle mig, ‘Han gør ikke’ t kender hans navn, ‘da han havde skrevet sit navn fra 2 år, “sagde Rodriguez. Skolens embedsmænd spurgte, om der var noget galt derhjemme.” De troede, at jeg var en uvidende mor med problemer selv, “sagde hun.

Skolens personale opfordrede hende til at få drengen evalueret, men hun nægtede: “Jeg følte, at de sagde, at mit barn var langsomt, og at jeg ikke havde det.”

Men efter en lærer på en skole, hvor hendes søn begyndte at gå i anden klasse, forklarede Rodriguez, at drengen kunne være både lys og have et handicap, hun tog sin søn til en vurdering på Lenox Hill Hospital.Der fik hun at vide, hvad hun allerede vidste: Hendes søn havde mange områder med akademiske styrker over gennemsnittet. Han havde også ADHD og var i fare for en stemningsforstyrrelse.

Mens hun fortsat har problemer Da han fandt passende tjenester til sin søn, sagde Rodriguez, at det at lære om 2e børn har været en opvågnen. Hun vil gerne se, at skoler får den samme form for uddannelse i to undtagelser, som hun modtog.

“Lærere skal trænes i at genkende og forstå børn, der er 2e,” sagde hun. “De skal forsøge at fjerne stigmatiseringen af, at børn med handicap ikke kan være kloge.”

* Korrektion: Denne historie er opdateret med det korrekte skøn for andelen af børn, der kan være to ekstraordinære. Det anslås, at 6 procent af børnene i specialundervisning er 2e.

Denne historie om to ekstraordinære studerende blev produceret af The Hechinger Report, en nonprofit uafhængig nyhedsorganisation med fokus på ulighed og innovation inden for uddannelse. Tilmeld dig Hechinger-nyhedsbrevet.